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[摘 要] 教育數(shù)字化轉型是推進中國教育事業(yè)發(fā)展的重要方式。研究從技術哲學視域出發(fā)，整合“技術—主體—情境”的分析框架，從這三個維度闡釋了教育數(shù)字化轉型的復合意涵：既包括數(shù)字教育技術的創(chuàng)新和應用，也包括教育行動主體數(shù)字素養(yǎng)的提升，共同形塑著現(xiàn)階段中國教育體系全新的發(fā)展方向和實踐形態(tài)。（剩余14280字）
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教育數(shù)字化轉型：不確定性風險及其治理
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