學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)研究

摘 要：在農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)中，教師通過構(gòu)建多元化的群文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群，能夠?yàn)閷W(xué)生提供從基礎(chǔ)閱讀到跨學(xué)科探究的全面發(fā)展路徑。這種教學(xué)方法通過系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)與批判性思維，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解力和表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生在多領(lǐng)域知識(shí)中進(jìn)行自主探索。同時(shí)，教師通過設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)群，還可以實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠在豐富的文本交流中拓寬視野，培養(yǎng)其批判性思維，從而提升學(xué)生的綜合閱讀能力。（剩余5000字）