新課改背景下的中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探究

一、結(jié)合思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念

教師采用思維導(dǎo)圖的方式教授歷史知識，可以使學(xué)生有著更好的邏輯思維，以時間線或者地點(diǎn)等內(nèi)容為線索，讓學(xué)生一步步學(xué)習(xí)各個時間點(diǎn)發(fā)生的歷史事件，從而更好地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。通過畫年代尺的方式來構(gòu)造思維導(dǎo)圖，能夠更好地梳理歷史課本中蘊(yùn)含的知識，將一個個零散的知識點(diǎn)通過時間的方式串聯(lián)到思維導(dǎo)圖當(dāng)中。（剩余1217字）