問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)踐與思考

——以蘇科版八（下）“反比例函數(shù)”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例

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問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種基于問題的教學(xué)方法。該教學(xué)方法以學(xué)生為主體，以問題為學(xué)習(xí)起點(diǎn)及核心，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞問題尋求解決方案。教師在此過程中是問題的提出者、課程的設(shè)計(jì)者以及結(jié)果的評(píng)估者。問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及在教學(xué)過程中的參與程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而單元復(fù)習(xí)課是在整章內(nèi)容學(xué)完之后安排的，目的是幫助學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生探究能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（剩余2016字）