“金課”導(dǎo)向下臨床檢驗(yàn)技能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的改革

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摘要：目的 在“金課”導(dǎo)向下對(duì)臨床檢驗(yàn)技能學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行改革實(shí)踐。方法 針對(duì)傳統(tǒng)課程存在的問(wèn)題，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)體系三方面進(jìn)行改革。選取醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)參與課程改革的2019、2020級(jí)學(xué)生以及未參與改革的2018級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，將2019級(jí)、2020級(jí)學(xué)生分為試驗(yàn)組1（n=150）和試驗(yàn)組2（n=150），將2018級(jí)學(xué)生作為對(duì)照組（n=150），并對(duì)改革后三組學(xué)生各方面的能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（剩余9676字）