基于文本情感分析的高校學(xué)生評教研究

——以南京郵電大學(xué)為例

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［摘 要］學(xué)生評教數(shù)據(jù)是高校進(jìn)行教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。文章通過對中國大學(xué)慕課上南京郵電大學(xué)學(xué)生評教文本進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，采用文本情感分析、文本多維分析等方法，總結(jié)該校學(xué)生評教文本的特征以及反映的問題，據(jù)此提出針對性的建議。研究結(jié)果顯示：全校約95.46%的學(xué)生對該校教師的教學(xué)較為滿意，學(xué)生較為關(guān)注教師講課的內(nèi)容和講解方式以及自身對知識的接納程度、理解程度。（剩余5538字）