為有源頭活水來(lái)

——淺談“四史”學(xué)習(xí)與課程思政

摘要：新課改后，“立德樹(shù)人”“課程思政”成為新課標(biāo)重中之重的要求，給每位教師都帶來(lái)了不小的壓力。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師特別是非思政學(xué)科教師，對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠深刻，思想上沒(méi)有引起足夠重視，或欠缺這方面的知識(shí)素材和理論素養(yǎng)，導(dǎo)致心有余而力不足，很是無(wú)助。本文從“四史”學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)入手，主要探討如何通過(guò)“四史”學(xué)習(xí)提升教師自身理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師信念信仰的堅(jiān)定性，增強(qiáng)教師立德樹(shù)人、實(shí)施課程思政的能力和自覺(jué)性，使其積極投身于新課改大潮，主動(dòng)自覺(jué)地開(kāi)展課程思政和立德樹(shù)人，努力完成培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的光榮教育使命。（剩余4847字）