物理專業(yè)大學生的物理學習興趣與自我效能感對學業(yè)拖延的影響

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摘 要 物理專業(yè)大學生的學業(yè)拖延現(xiàn)象嚴重影響高質(zhì)量物理人才的培養(yǎng)。研究物理學習興趣和物理自我效能感對物理專業(yè)大學生學業(yè)拖延的影響對于分析學業(yè)拖延成因有重要意義。本文通過對208名物理專業(yè)大學生的調(diào)查，并進行相關(guān)與結(jié)構(gòu)方程分析，研究了物理學習興趣與自我效能感對學業(yè)拖延的影響機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)物理專業(yè)的大學生：（1）40%以上有嚴重的學業(yè)拖延，70%以上比較或非常想改善學業(yè)拖延;（2）物理學習興趣對學業(yè)拖延沒有直接影響，但能通過物理自我效能感間接影響學業(yè)拖延;（3）物理自我效能感直接負向影響著學業(yè)拖延。（剩余11263字）