圍繞“清楚”，分步導(dǎo)學(xué)

——《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)

1.利用微課傳授方法，想清楚小發(fā)明的名字和神奇之處。

2.通過編寫習(xí)作提綱，說清楚習(xí)作內(nèi)容和表達(dá)順序。

3.提取寫作知識(shí)，寫清楚小發(fā)明的樣子和功能。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣

同學(xué)們，學(xué)校的科技小組為了提高大家的創(chuàng)新思維，準(zhǔn)備舉辦一次創(chuàng)意發(fā)明展覽會(huì)，展示大家的神奇小發(fā)明。主持這次活動(dòng)的彭老師要求參加展覽的發(fā)明不但要有圖畫，還要有文字說明。（剩余3232字）