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【摘 要】 “大思政課”概念高度契合“三全育人”的本質(zhì)要求，對于落實立德樹人根本任務(wù)具有重要推進作用。長期以來，“三全育人”存在育人與教育教學(xué)的割裂、育人有效供給與學(xué)生多樣需求的失衡、育人面向全體與分類精準(zhǔn)施策的矛盾等問題。通過構(gòu)建以“課程育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、隊伍育人”五個維度相協(xié)同的育人模式，全面提升思想政治工作質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。（剩余8630字）
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“大思政課”視域下“五維協(xié)同”育人模式研究
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