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【摘 要】 批判性話語分析為學(xué)生參與大學(xué)治理研究提供了新的視角和方法論，闡釋了大學(xué)治理中學(xué)生參與的“失語”困境及其形成機(jī)理。文章以大學(xué)管理者的訪談為分析資料，以批判性話語分析的三維模型為分析框架，通過基本的“文本描述”發(fā)現(xiàn)受訪者對學(xué)生參與總是構(gòu)建出積極的支持者身份，“話語實(shí)踐”分析證明了大學(xué)對學(xué)生的管理已經(jīng)出現(xiàn)了話語秩序的改變，權(quán)利-權(quán)力的雙邊互動是學(xué)生參與的權(quán)力邏輯。（剩余12956字）
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大學(xué)治理中學(xué)生參與的批判性話語分析
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