小學(xué)數(shù)學(xué)符號意識培養(yǎng)策略研究

針對小學(xué)五年級和六年級學(xué)生進(jìn)行數(shù)與代數(shù)課程教案研究，可以提升學(xué)生對符號的認(rèn)知.本文選取數(shù)與代數(shù)作為主要內(nèi)容，以“用字母表示數(shù)”為主題進(jìn)行探究，聚焦于分析和解決在小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)教學(xué)設(shè)計中關(guān)于符號意識的問題，旨在構(gòu)建一套專門針對培養(yǎng)學(xué)生符號意識的教學(xué)設(shè)計，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計添磚添瓦，也為后續(xù)研究基于符（剩余4467字）