“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計改進(jìn)

——以'長方體體積'的教學(xué)為例

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作為小學(xué)高年級學(xué)習(xí)的重要幾何內(nèi)容，長方體體積涉及空間想象、公式推導(dǎo)等多個認(rèn)知層面，教學(xué)難度較大.如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時保證教學(xué)質(zhì)量，成為亟待解決的問題.本文以蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊》中“長方體體積”的教學(xué)為例，從教學(xué)內(nèi)容分析、課前準(zhǔn)備、概念形成、計算能力培養(yǎng)、綜合應(yīng)用等方面，探討課堂（剩余3887字）