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提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，對(duì)于塑造小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)至關(guān)重要，同時(shí)也符合終身發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響.本文探究分層教學(xué)中，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的多個(gè)方面及不同層次學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)差異，以期豐富并完善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教（剩余3597字）
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基于分層教學(xué)的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)策略研究
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