運用物理學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

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辯證思維能力是隨著學(xué)生認知發(fā)展不斷形成的高階思維品質(zhì)。物理教學(xué)不僅要傳遞知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式。盡管低年級學(xué)生的抽象思維、邏輯思維和辯證思維等能力相對較低，但隨著年齡的增長，并通過不斷的學(xué)習(xí)，其辯證思維能力會不斷地提升。依據(jù)《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》對物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，教師應(yīng)精心地設(shè)計課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使其參與到課堂每一步環(huán)節(jié)中來，這樣能夠幫助學(xué)生理解物理知識及其由來，從而培養(yǎng)其辯證思維能力。（剩余4076字）