基于物理思維表達的美感課堂教學策略探索
1問題提出
語言同思維有密切的聯(lián)系,是人類形成和表達思想的工具。使用一套具有共同編碼規(guī)則的指令進行溝通就是語言,從這一角度出發(fā)物理語言屬于語言的一個子集。物理語言作為物理思想的載體和物理思維的表達手段,可以用于交流物理問題、認知自然世界、塑造科學思維、傳播科技成果。語言本身具有美的意象,如詞語貼切、語句規(guī)范、結構合理、邏輯嚴謹和節(jié)奏抑揚等。(剩余5838字)
目錄
- 引向深度學習的物理課堂微專題復...
- 讓核心素養(yǎng)在課堂中“落地生根”...
- 基于深度學習的初中物理微項目式...
- 初中物理跨學科實踐教學設計...
- 指向科學思維發(fā)展的物理問題串設...
- 大概念視域下項目化學習的設計與...
- 立足物理學科開展綜合實踐活動的...
- 例談轉變思維在初中物理實驗教學...
- 基于物理思維表達的美感課堂教學...
- 基于對分課堂教學模式的物理中考...
- 基于推理論證與模型建構培養(yǎng)高階...
- 基于核心問題解決的初中物理“內...
- 基于項目任務的學科實踐策略...
- 深度學科實踐 凸顯育人價值...
- 初中物理測量類實驗的結構化復習...
- 基于思維遷移的物理概念教學...
- 基于核心素養(yǎng)培育的高中物理教學...
- “教一學一評”一致性視域下的高...
- 運用物理學課堂培養(yǎng)學生的辯證思...
- 核心素養(yǎng)視域下物理學史的教學價...
- 芬蘭現(xiàn)象教學及其對我國中學物理...
- 基于自制教具的歐姆表原理教學...
- 例析運用物理思維和數(shù)學思維解題...
- 2023年高考全國乙卷第17題...
- 聚焦素養(yǎng) 強化基礎 貼近生活 ...