初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“自制酒度計(jì)”為例

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1概念內(nèi)涵與教學(xué)架構(gòu)

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程內(nèi)容上新增“跨學(xué)科實(shí)踐”主題，要求"選擇具有綜合性、實(shí)踐性的課題”。初中物理跨學(xué)科教學(xué)以學(xué)科知識(shí)為原點(diǎn)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，開(kāi)展高階思維、真實(shí)實(shí)踐、進(jìn)階提升等多方面的主題活動(dòng)。（剩余4537字）