培養(yǎng)學(xué)生生成性思維的單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“圓周運(yùn)動(dòng)”為例

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摘 要：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將學(xué)生作為主要考量因素，才能夠設(shè)計(jì)出更有深度的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生生成性思維的培養(yǎng)過程更為順暢。本文以“圓周運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探討促進(jìn)學(xué)生生成性思維發(fā)展的路徑。

關(guān)鍵詞：思維培養(yǎng)；培養(yǎng)載體；生成性思維；思維路徑

《中國高考評(píng)價(jià)體系》提到，學(xué)科素養(yǎng)是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對(duì)生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時(shí)，能夠在正確的思想價(jià)值觀念指導(dǎo)下，合理運(yùn)用科學(xué)的思維方法，有效整合學(xué)科相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用學(xué)科相關(guān)能力，高質(zhì)量地認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。（剩余3420字）