從“重復(fù)再現(xiàn)”到“結(jié)構(gòu)化生成”

——例談促進(jìn)復(fù)習(xí)課“結(jié)構(gòu)化生成”的策略

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承載了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)化重任的復(fù)習(xí)課，如何在引導(dǎo)學(xué)生自主回顧所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，形成結(jié)構(gòu)化體系，建立系統(tǒng)化認(rèn)知，實現(xiàn)生成性成果呢？現(xiàn)結(jié)合“分?jǐn)?shù)除法整理復(fù)習(xí)”一課，談一下具體策略。

一、核心問題牽引：在自主生成中強化推理意識

教學(xué)中，我們要通過核心問題引領(lǐng)，讓學(xué)生經(jīng)歷問題提出、問題研究和問題解決的全過程，并在此過程中培養(yǎng)推理意識。（剩余2528字）