像數(shù)學家一樣探究，在探究中積累經(jīng)驗、發(fā)展經(jīng)驗

——以“圓的認識”教學為例

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荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾認為：學習數(shù)學的唯一正確方法是實行“再創(chuàng)造”，即由學生本人把要學的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務是協(xié)助學生進行知識的再創(chuàng)造，而不是把現(xiàn)成的知識教給學生。這是一種最自然的、最有效的學習方法。

教師如何設計教學，才能引導和幫助學生把要學的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來？下面以“圓的認識”一課為例進行探討。（剩余4337字）