經(jīng)歷豐富的建模過程有效提升核心素養(yǎng)

——“工程問題”課堂教學(xué)實錄與反思

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后測思考：

人教版教材六年級上冊在第三單元“分?jǐn)?shù)除法”內(nèi)容的最后安排了例7“工程問題”的分析與解答，這類較為特殊的實際問題的編排，并不是要我們?nèi)ソ虒W(xué)各種各樣的“工程問題”，而是要借此讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流等解決問題的過程，理解和掌握運(yùn)用假設(shè)嘗試、估算分析、合理計算等方法解決問題的基本策略，使學(xué)生有效體會模型思想。（剩余6347字）