新工科背景下“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)改革探討

摘要：針對(duì)傳統(tǒng)“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，將上好第一堂入門(mén)課作為程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，創(chuàng)新性地將“思維導(dǎo)圖”工具融入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)體系，為學(xué)生構(gòu)建清晰、系統(tǒng)的知識(shí)框架，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與遷移，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)深化理解和培養(yǎng)編程思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的雙重提升。（剩余5627字）