問題引領，深化思維

——網狀課堂中提升小學生數學思維品質的策略

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摘要：思維品質是數學的靈魂，數學是思維的“體操”，可以培養(yǎng)學生的思維能力。網狀課堂下的教學活動是教師與學生、教材與學生、學生與學生之間的思維碰撞，對學生思維品質的培養(yǎng)要落實到數學課堂教學中。

思維品質是教師根據教學內容有目的有計劃地在有效的課堂活動中培養(yǎng)出來的。問題是思維的起點，是探究的動力。課堂需要有充分思考價值、適宜探究空間、無限對話可能的數學問題，通過教師有效的課堂提問策略，提升學生的數學思維能力。（剩余2323字）