教育實踐與研究·理論版

2025年01期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務，即：為中小學、幼兒園... 展開

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歲序輪轉(zhuǎn) 新篇煥彩 歲月不居，時光如流，轉(zhuǎn)眼間我們已辭去舊歲，迎來了萬象更新的美好時刻。在新元肇始之際，《教育實踐與研究》編輯部全體同仁祝愿一直以來關心、支持本刊的讀者、作者以及各界朋友春祺夏安，秋綏冬禧。 2025年將是一個承前啟后、繼往開來的嶄新年份。教育...

X省中小學校長實踐性培訓模式的探索與改進 摘要：培訓模式是影響中小學校長培訓效果的重要因素，其基本趨勢是從理論導向到實踐導向。農(nóng)村校長素養(yǎng)提升工程項目的實踐與調(diào)研表明，實踐性培訓模式的落實呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，相對講授式，參訓校長越來越青睞和認可實踐性培訓。在繼續(xù)實施的過程中，...
中小學運河文化綜合實踐活動課程探析 摘要：京杭大運河凝聚中華民族偉大的創(chuàng)造精神，蘊含綿長的文化基因，承載源遠流長璀璨的歷史文化和家國故事。在教學中圍繞“運河文化”實踐活動進行課程建設，深入探討課程定位、內(nèi)容框架、課程實施，打造區(qū)域內(nèi)綜合實踐活動課程品牌。通過課程實施，弘...
能力導向：河北省中小學教師科研素養(yǎng)提升路徑探析 摘要：中小學教師科研素養(yǎng)由四大核心能力構(gòu)成：教育研究選題能力、教師信息處理能力、科研理論分析能力、素養(yǎng)應用實踐能力。教育研究選題能力是中小學教師科研素養(yǎng)的前提；教師信息處理能力是中小學教師科研素養(yǎng)的核心；科研理論分析能力是中小學教師科...
“雙減”背景下城鎮(zhèn)初中走讀與寄宿班級教學質(zhì)量比較研究 摘要：在新時代建設教育強國背景下，如何辦好人民滿意的義務教育，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建設高質(zhì)量基礎教育體系，是亟待破解的重大時代課題。黨的二十大報告明確提出“加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”。學校適應當今社會需求，辦人民滿意...
“雙減”政策背景下區(qū)域“教—學—評一體化”實證研究 摘要：“雙減”政策目的在于減輕義務教育階段學生負擔，致力于建設高質(zhì)量教育體系，提升教育教學質(zhì)量。唐山市開平區(qū)通過“教—學—評一體化”實證研究，依托備課模板，從備課和課堂兩個層面開展研究，構(gòu)建“校—片—區(qū)”教科研共同體和區(qū)域特色品牌示范...
普通高校招生綜合素質(zhì)評價運用分析與研究 摘要：在當今教育體系中，普通高校招生方式正經(jīng)歷著從單一分數(shù)評價向綜合素質(zhì)評價轉(zhuǎn)變的重要變革。深入探討河北省2024年高考志愿填報過程中綜合素質(zhì)評價的運用現(xiàn)狀，分析其在招生決策中的具體作用與影響。綜合素質(zhì)評價貫穿于志愿填報流程、體現(xiàn)了招...

探索融合教育對小學生美術創(chuàng)造力發(fā)展的影響機制 摘要：融合教育構(gòu)建包容性學習環(huán)境和個性化教學方式，滿足現(xiàn)代小學生多元化學習需求。在教育理念與教育模式融合下探索小學生美術創(chuàng)造力發(fā)展，有助于優(yōu)化心理支持體系、加強社會互動、有效整合家庭與社區(qū)教育資源。多元學習資源與豐富互動機制是培育小學...

中學生心理健康教育現(xiàn)狀與提升策略研究 摘要：中學時期是人格發(fā)展的重要階段，學生的心理問題集中表現(xiàn)為自卑、焦慮、困惑、抑郁等。學校應給予高度重視，圍繞心理健康教育優(yōu)化師資隊伍，改善教學方法，加強硬件建設，提升學校的心理健康教育水平和質(zhì)量，促進學生健康成長；教師應踐行以學生為...
問題驅(qū)動教學模式在心理健康教育活動課中的應用研究 摘要：中小學心理健康教育活動課需同時滿足學生普遍心理需求與個體差異性需求。問題驅(qū)動教學模式，旨在以學生為中心，通過問題引導學生體驗和思考，推動教學實施，實現(xiàn)心理健康教育活動課目標。該模式強調(diào)探究活動課堂中的問題設置，激發(fā)學生的好奇心和...
提升小學生心理健康的家長學校實踐策略 摘要：小學心理健康教育至關重要，家長在其中扮演著關鍵角色。探索小學心理健康教育家長學校的實踐策略，對于提升家長教育水平、促進小學生心理健康發(fā)展具有重要意義?？赏ㄟ^開設親子心理健康課堂、開展線上線下多種心理健康教育活動、組織課外實踐活動...

數(shù)字化環(huán)境下學生自主學習能力培養(yǎng)的研究 摘要：數(shù)字化環(huán)境下，培養(yǎng)學生自主學習能力至關重要。研究分析數(shù)字化環(huán)境對學生自主學習的影響，發(fā)現(xiàn)存在信息過載、數(shù)字資源利用不當及缺乏有效引導等問題，可通過提高學生信息素養(yǎng)、優(yōu)化數(shù)字資源整合與推送、強化教師引導作用等方式，充分利用數(shù)字化環(huán)...

小學教師成長型研修模式實踐研究 摘要：通過對當前小學教師教研現(xiàn)狀的審視與分析，發(fā)現(xiàn)當前教師隊伍存在發(fā)展不均衡、實踐基礎薄弱和教研活動缺乏系統(tǒng)性等問題。為此，構(gòu)建以教師內(nèi)驅(qū)力為核心的研修模式，借助主題式、學科專項和課例式研修的“三驅(qū)多維”方法能有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，...
新常態(tài)下初中班級管理多維度組織與創(chuàng)新 摘要：班級管理在學校教育中占據(jù)重要地位。通過以傳統(tǒng)文化營造班級育人氛圍，以量化考核升級班級制度建設，以正確觀念提升班級道德素養(yǎng)，以家校共育構(gòu)建班級管理格局策略的實施，保證學生在和諧健康的環(huán)境中獲得全面的成長和進步，實現(xiàn)班級的高效管理。...
基于學生視角的小學管理策略探究 摘要：在小學教育中，學生管理是實現(xiàn)教育目標的關鍵環(huán)節(jié)?；谝匀藶楸镜慕逃砟?，通過分析管理者與被管理者的視角差異，提出重視活動引導減少口頭說教、重視賦予責任替代量化扣分、重視談心談話避免集體訓誡等管理策略，以提升學生校園生活質(zhì)量，促進...

生活資源與幼兒經(jīng)驗相互轉(zhuǎn)化的實踐探究 摘要：在游戲化教育背景下，幼兒的生活經(jīng)驗會自然而然地在主題活動情境中展現(xiàn)出來，成為推動集體游戲和學習活動順利進行的基石。通過探討生活資源與幼兒經(jīng)驗互動轉(zhuǎn)化的過程，及其對幼兒全面發(fā)展的關鍵作用，園所提倡一種以幼兒為主導、家長協(xié)同參與、教...
聚焦園本生成課程支持幼兒深度學習 摘要：園本生成課程是指以“以幼兒為本”為理念，教師在探索幼兒興趣與促進幼兒能力發(fā)展的基礎上，為幼兒的學習與發(fā)展提供適宜性支持的過程。幼兒園可通過環(huán)境材料、推動自主探究教學、聚焦兒童的教研機制等創(chuàng)新舉措，讓教師在清晰的課程體系下審議和實...

信息技術賦能雙師課堂推廣應用實現(xiàn)區(qū)域共享 摘要：雙師課堂作為一種創(chuàng)新的教學模式，旨在通過信息技術促進教育均衡，打破時間和空間限制，為學生提供線上線下相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學資源。石家莊市黨家莊學區(qū)通過雙師課堂模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學校對薄弱學校的幫扶，優(yōu)化教育資源配置，提升教育教學質(zhì)量。信息...
中等職業(yè)學校學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)策略與實踐效果探究 摘要：中等職業(yè)學校應注重培育具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復合型人才。中等職業(yè)學校學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與時代需求存在差距，專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在教育內(nèi)容與社會需求脫節(jié)、教學方法不成熟等問題?？赏ㄟ^課程改革、教學方法創(chuàng)新、師資隊伍建設和校企...