高校輔導員

2025年01期

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《高校輔導員》由教育部主管、山東大學主辦，是“全國高校輔導員工作研究指導性期刊”“馬克思主義學術理論期刊”，每年編輯出版... 展開

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思政引領力的新時代蘊涵 摘要：思政引領力是指在思想政治教育過程中，教育主體以馬克思主義為指導思想，運用科學的教育理念、多樣的教育方法與手段，引導教育客體的思想認知、政治認同、價值追求、行為規(guī)范等朝著符合國家意識形態(tài)要求、社會發(fā)展進步方向以及人的全面發(fā)展目標前進的...
中國共產(chǎn)黨提升思政引領力的歷史演進 摘要：思政引領力是百余年來中國共產(chǎn)黨開展思想政治工作而發(fā)揮的政治引領、價值塑造等作用的集中體現(xiàn)，是黨凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的重要驅(qū)動力。這一概念不僅是對中國共產(chǎn)黨思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和弘揚，也是新時代辦好中國特色社會主義教育的...
思政引領力提升的新時代方略 摘要：思政引領力是黨通過開展思想政治工作和意識形態(tài)工作而發(fā)揮的思想導航與政治引領力量，是凝聚人心、匯聚人氣、激發(fā)人力的第一驅(qū)動力。中國共產(chǎn)黨擁有長期領導開展思想政治工作的寶貴經(jīng)驗，具有發(fā)揮思政引領力的強大優(yōu)勢。進入新時代，思政引領力建設面...

高校輔導員職業(yè)成長軌跡研究 摘要：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量。在生命歷程理論視角下，高校輔導員職業(yè)成長軌跡呈現(xiàn)明顯的差異，主要表現(xiàn)為“累積上升”“階梯向上”“水平向前”“職業(yè)轉(zhuǎn)移”四種形態(tài)。輔導員職業(yè)成長過程是個體、事件、環(huán)境及歷史因素相互作用的結果，...
“導輔協(xié)同”中的研究生輔導員職責和策略探析 摘要：導師和輔導員作為研究生教育的兩個重要育人主體，“導輔協(xié)同”已經(jīng)成為研究生培養(yǎng)的基本共識。當前，研究生輔導員在“導輔協(xié)同”育人機制中面臨著被忽略的隱性導學關系、“偏離主業(yè)”的日常工作、“單向奔赴”的合作互動等現(xiàn)實困惑。研究生輔導員需要...

新時代高校學生黨建高質(zhì)量發(fā)展的實踐探索 摘要：高校黨建高質(zhì)量發(fā)展是落實新時代黨的建設總要求的題中之意和應有之舉，是引領高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，也是高質(zhì)量建設教育強國的迫切需要。高校學生黨建高質(zhì)量發(fā)展，關乎學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，關乎德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的...
新時代高校共青團實踐育人高質(zhì)量發(fā)展論析 摘要：新時代高校共青團實踐育人高質(zhì)量發(fā)展，是高校共青團工作基于時代發(fā)展要求、青年特點需求、實踐發(fā)展邏輯和育人現(xiàn)實難題而提出的時代課題。實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，意味著新時代高校共青團實踐育人要從發(fā)展理念更新、供給質(zhì)量更優(yōu)、有效覆蓋更全、工作效率更高...
網(wǎng)絡思想政治教育微敘事的內(nèi)涵、要素與環(huán)節(jié) 摘要：作為一種新興的敘事范式，網(wǎng)絡思想政治教育微敘事是指聚焦日常、關照個體、飽含情感的敘事。網(wǎng)絡思想政治教育微敘事的基本要素包括敘事主體、敘事客體、敘事內(nèi)容、敘事方式、敘事環(huán)境，分別回答“由誰敘”“敘給誰”“敘什么”“怎么敘”“在哪敘”的...
網(wǎng)絡“圈層化”對青年精神生活高質(zhì)量發(fā)展的負面影響及其應對 摘要：網(wǎng)絡“圈層化”是伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展愈益迅猛、算法技術愈益高級和人們興趣點愈益分化等趨勢而產(chǎn)生的一種網(wǎng)絡社群現(xiàn)象。該現(xiàn)象的發(fā)生雖為青年精神生活走向豐富提供了多種可能，但它所帶來的“泛娛樂化”傾向、社交“同溫層”困境、對虛假“共性”的沉迷等...
家校協(xié)同育人的探索與思考 摘要：家校協(xié)同育人是教育改革的重要舉措，是新時代教育擴優(yōu)提質(zhì)的必然要求。當前家校協(xié)同育人面臨時代環(huán)境變化、學生身份變化、協(xié)同機制不完善等實際問題。高校的家校協(xié)同育人工作要以育人工作者為紐帶，促進家校合作、整合教育資源，共同促進學生全面發(fā)展...

高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育質(zhì)量提升研究 摘要：目前，高校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全面臨著學生思想動態(tài)復雜多變、網(wǎng)絡內(nèi)容滲透風險多維、意識形態(tài)安全教育亟待提升等挑戰(zhàn)。高校開展網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育符合時代發(fā)展的需要、教育目標導向的需要、高效解決問題的需要。高校必須通過轉(zhuǎn)變教育模式、創(chuàng)新教育體...
主動性視角下高校日常思想政治教育的現(xiàn)實困境和提升策略 摘要：高校日常思想政治教育主要指輔導員及其他育人力量共同利用課堂外時間開展日常教育、管理和服務。提升思政引領力是教育強國建設的重要任務，是開展日常思想政治教育的目標所在。激發(fā)學生主動性是保證日常思想政治教育引領力的關鍵因素，高校可以通過厘...
“00后”大學生媒介化生存圖景及引導策略 摘要：媒介化生存是“00后”大學生的一種生存狀態(tài)，呈現(xiàn)出泛媒介化趨勢、虛實融合的流動空間、數(shù)字化生存狀態(tài)等一系列新表征?！?0后”大學生是智能媒體最積極的使用者，智能媒體給他們的學習、娛樂、社交等各個領域的日常生活實踐帶來重大變化，對他們...
高校就業(yè)困難畢業(yè)生界定、成因及對策 摘要：“十四五”規(guī)劃中提到的“深入實施青年發(fā)展規(guī)劃，促進青年全面發(fā)展，搭建青年成長成才和建功立業(yè)的平臺，激發(fā)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力”，充分體現(xiàn)出黨和國家對當代青年使命與責任的期許與要求。當前高校畢業(yè)生存在較為多樣的就業(yè)困難現(xiàn)象，高校應厘清就業(yè)困...
基于“雙螺旋”模型的輔導員談心談話勝任力模型建構 摘要：談心談話是輔導員開展思想政治教育的基本功，其勝任力將影響輔導員育人實效。輔導員談心談話勝任力雙螺旋模型，是由知識儲備、談心談話能力、交流研究構成的顯性勝任力與職業(yè)觀念、個性魅力、談心談話意愿組成的隱性勝任力兩條主鏈交織而成，并輔以效...

大學生“搭子”社交現(xiàn)象的深度透視 摘要：“搭子”社交在當今大學生群體中快速流行，它是大學生在新的社交需求導向下的一種新型社交實踐。大學生“搭子”社交具有精準匹配和臨時陪伴、場景廣泛和功能多維、網(wǎng)絡虛擬和現(xiàn)實行動等典型特征，在情感需求和心理調(diào)適、學習互助和學業(yè)提升、人際交往...

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