高校輔導員

2024年06期

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《高校輔導員》由教育部主管、山東大學主辦，是“全國高校輔導員工作研究指導性期刊”“馬克思主義學術理論期刊”，每年編輯出版... 展開

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著力構(gòu)建高校立德樹人新格局 摘要：建設教育強國，必須緊緊圍繞立德樹人這個根本任務。習近平總書記關于立德樹人的重要論述揭示了教育的本質(zhì)，體現(xiàn)了立德與樹人辯證統(tǒng)一的關系，彰顯了社會主義大學的辦學方向。新時代新征程高校立德樹人面臨新形勢新任務，迫切需要構(gòu)建符合時代特點和國...

新時代高校輔導員職業(yè)發(fā)展力的體系構(gòu)建及提升路徑 摘要：構(gòu)建輔導員職業(yè)發(fā)展力體系是推進高校輔導員隊伍高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的應有之義。高校輔導員的職業(yè)發(fā)展力主要體現(xiàn)在政治引領力、道德約束力、職業(yè)認同力、職業(yè)競爭力、業(yè)務支撐力、身心輔助力、科研創(chuàng)新力、紀律規(guī)范力、外部驅(qū)動力等方面。提升新時代高...
高校輔導員數(shù)字素養(yǎng)培育：內(nèi)容、困境與路徑 摘要：當前，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)教育改革發(fā)展的優(yōu)先選項。高校輔導員作為學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，面臨運用數(shù)字思維并有效利用數(shù)字工具開展思想政治教育工作的挑戰(zhàn)。高校輔導員數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)容框架包含數(shù)字思政...

德育共同體：高?！叭恕钡男乱曇?/a> 摘要：德育共同體是認識和推進高校“三全育人”工作的新視角，具有價值目標一致性、多方主體交互性、集體協(xié)同實踐性以及集體關懷性?；诘掠餐w實現(xiàn)高?！叭恕钡幕具壿嬙谟谝浴皟r值共同體”為引領凝聚“三全”思想共識，以“關系共同體”為基礎...
大學生“45度”現(xiàn)象：群體表征、生成機理與引導路向 摘要：“45度人生”“45度青年”等“45度”話語是當下的一種網(wǎng)絡流行語，它們作為“躺平文化”的衍變形態(tài)，在大學生群體中引起廣泛關注并產(chǎn)生共鳴，這顯示了該群體在應對社會壓力與個人發(fā)展時的復雜心態(tài)及情緒表達。“45度”現(xiàn)象不僅展現(xiàn)了青年個體...
理解“搭子”：大學生新型社交的行為闡釋 摘要：“搭子”社交是一種新型青年亞文化的行為表達，目前正在不斷影響著大學生的社交行為。從其生成邏輯看，社會發(fā)展的現(xiàn)代性趨向?qū)Υ髮W生社交行為和社交情感產(chǎn)生重要影響，必然催生出更加自由、輕松的社交方式，“搭子”這一新型的陪伴關系便在年輕人中悄...
自媒體場域中高校輔導員網(wǎng)絡形象塑造研究 摘要：自媒體的空前發(fā)展和繁榮拓展了高校輔導員的線上教育場域。塑造與自媒體場域相適應的輔導員網(wǎng)絡形象既是時代發(fā)展的要求，又是落實立德樹人根本任務的需要。自媒體場域中高校輔導員網(wǎng)絡形象的生成遵循從“依章構(gòu)建”到“媒介賦權”的動力邏輯，從“現(xiàn)實...

思想政治教育方法數(shù)智化轉(zhuǎn)型的三個維度 摘要：數(shù)智化為思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展提供技術支持和數(shù)據(jù)支撐。思想政治教育方法是思想政治教育的關鍵，其數(shù)字化轉(zhuǎn)型與認識方法、實施方法、評估方法等環(huán)節(jié)的科學性密切相關。思想政治教育方法通過數(shù)智技術實現(xiàn)躍遷，在認識、實施、評估三個維度實現(xiàn)數(shù)智化...
時代新人視域下大學生奮斗觀培育的核心要義、內(nèi)涵要求與實現(xiàn)路徑 摘要：奮斗觀的培育是大學生成長為時代新人的前提基礎。時代新人的本質(zhì)特征、人學意蘊和精神風貌指向大學生奮斗觀培育的目標、價值和方法維度，貫穿到大學生奮斗觀培育的過程中，體現(xiàn)為奮斗認知的塑造，奮斗情感的凝聚和奮斗行為習慣的養(yǎng)成三方面。落實時代...
黨建引領高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)治理的實踐探索 摘要：高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)建設是加強高校黨的建設以及創(chuàng)新高校思想政治教育工作的重要舉措。黨建引領“一站式”學生社區(qū)治理具有把準政治方向、凝聚價值共識、統(tǒng)籌供給需求三重價值意蘊。“一站式”學生社區(qū)治理亦是推動黨組織向基層延伸，健全基層黨組...
新時代大學生高質(zhì)量充分就業(yè)途徑探究 摘要：大學生高質(zhì)量充分就業(yè)事關國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和大學生個人價值的實現(xiàn)。當前大學生就業(yè)面臨自身就業(yè)期待與現(xiàn)實不符、教育供給與就業(yè)市場期待存在差異、新技術時代帶來就業(yè)挑戰(zhàn)等問題。高校可以在凝聚家校共識、重視實踐運用、強化意識引領等方面進一步...
高校輔導員的情緒勞動：內(nèi)涵闡釋、多重鏡像與優(yōu)化進路 摘要：高校輔導員的情緒勞動主要圍繞解決大學生心理、情感和價值觀的問題而開展，目的是實現(xiàn)教育成效，在真實的教育情境中調(diào)整情緒的具身化展演、樹立“人生導師”和“知心朋友”的職業(yè)形象。高校輔導員的情緒勞動不僅會影響到自身的身心健康，影響到輔導員...

大學生中華民族共同體認同的實踐樣態(tài) 摘要：深化中華民族共同體認同是鑄牢中華民族共同體意識的核心問題。青年大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，他們對中華民族共同體的認同狀況關系到國家長治久安和民族復興偉業(yè)?；谌珖?3所高校4300名大學生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生中華民...

社會主義道德的核心與原則 摘要：馬克思主義道德觀揭示了道德的起源、本質(zhì)和作用，論證了社會主義道德是嶄新類型的道德，是社會主義道德的理論基礎。為人民服務作為社會主義道德的核心，是社會主義道德的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了先進性與廣泛性的統(tǒng)一。集體主義作為社會主義道德的原則，強調(diào)...

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