目錄

前沿視界

基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

摘 要：學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教學(xué)質(zhì)量評價的重要依據(jù)。為精準(zhǔn)地反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，該文利用YOLOX深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)對課堂狀況進(jìn)行分析。首先，通過對上課學(xué)生進(jìn)行人臉識別，統(tǒng)計學(xué)生出勤人數(shù)并對缺勤名單進(jìn)行標(biāo)注，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從整體到個體的考勤評估;...

應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探索

摘 要：物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教育隨之調(diào)整，在分析實(shí)踐教學(xué)對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)重要性的基礎(chǔ)上，針對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不足問題，從構(gòu)建累進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系、多課程協(xié)同的實(shí)踐授課體系、教產(chǎn)協(xié)同育人平臺、以賽促學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練模式及課程思...

基于衛(wèi)星導(dǎo)航的軍事職業(yè)教育課程群建設(shè)

摘 要：北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建成，標(biāo)志著以北斗為核心的導(dǎo)航、定位和授時功能已成為我軍武器平臺的標(biāo)準(zhǔn)配置，衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域的職業(yè)課程建設(shè)對我軍官兵崗位能力可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。通過長期的調(diào)研與課程建設(shè)實(shí)踐，該文系統(tǒng)地闡述了衛(wèi)星導(dǎo)航課程群建設(shè)思路...

跨校區(qū)開展工程認(rèn)知與訓(xùn)練課程探索及實(shí)踐

摘 要：工程認(rèn)知與訓(xùn)練是北京航空航天大學(xué)面向信息大類本科學(xué)生的實(shí)踐類工程基礎(chǔ)必修課，也是開展勞動教育、培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。該課程作為跨校區(qū)工程訓(xùn)練課程的試點(diǎn)課程，突破傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，以...

智慧教學(xué)環(huán)境下學(xué)情識別與教學(xué)管理

摘 要：疫情防控背景下，高校教師都依托各大平臺構(gòu)建了自己的在線課程學(xué)習(xí)平臺，現(xiàn)代化的教學(xué)也愈發(fā)智能化智慧化。智慧在線教學(xué)平臺有助于進(jìn)行學(xué)情識別，對于高校教學(xué)管理具有重要意義，該文首先介紹智慧在線教學(xué)平臺的構(gòu)建;其次分析智慧教學(xué)環(huán)境下在線平...

思政+視域下人才培養(yǎng)模式STS系統(tǒng)整體轉(zhuǎn)向研究

摘 要：高?？茖W(xué)與人文的分離，教師知識結(jié)構(gòu)不完整、塑技教育與塑魂教育比例失衡、課程的設(shè)計理念模糊，缺乏針對性等問題，該研究在思政+視域下人才培養(yǎng)模式STS系統(tǒng)整體轉(zhuǎn)向，意旨在于人本身、人與社會等整體觀上達(dá)成科技對人文、人文對科技關(guān)聯(lián)互動。...

課題研究

從“新”到“心”的課程內(nèi)科研育人教學(xué)方法研究

摘 要：依據(jù)高等學(xué)校全過程全方位育人要求和科研育人計劃，為提升航空專業(yè)本科生教學(xué)質(zhì)量和科研育人水平，該文以飛機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計專業(yè)課為例，通過系統(tǒng)介紹課程內(nèi)科研育人典型案例，以“旁征博引，登高望遠(yuǎn)”“博采眾長，勇于創(chuàng)新”“迎難而上，授之以漁”為核...

行業(yè)需求牽引的水聲專業(yè)學(xué)位研究生教育探索

摘 要：《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》的頒布實(shí)施，標(biāo)志著專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)進(jìn)入發(fā)展的快車道，高校專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)入歷史機(jī)遇期，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。哈爾濱工程大學(xué)水聲專業(yè)具有顯著的行業(yè)和國防特征，正值國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略和...

基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的學(xué)術(shù)英語混合式課程設(shè)計研究

摘 要：教學(xué)實(shí)踐顯示混合式學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面集中體現(xiàn)的實(shí)際需求是增加論文寫作練習(xí)，教學(xué)模式方面的需求則是增加混合式學(xué)習(xí)中線上線下教學(xué)的銜接性。該文分析學(xué)術(shù)英語的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合產(chǎn)出導(dǎo)向理念中“輸出驅(qū)動”“輸入促成”和“選...

面向創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

摘 要：針對專業(yè)核心基礎(chǔ)課程機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的項(xiàng)目簡單、內(nèi)容陳舊和考核單一等諸多問題，以實(shí)現(xiàn)對工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中十二條能力要求的支撐為基本原則，闡述近幾年該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)的教學(xué)改革措施。從專業(yè)畢業(yè)要求和課程目...

在線課程學(xué)習(xí)效果評價指標(biāo)中的學(xué)習(xí)者認(rèn)可度研究

摘 要：在線課程因其共享的、大規(guī)模的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源而在高等教育領(lǐng)域迅速發(fā)展，在線課程學(xué)習(xí)效果評價及其認(rèn)可度是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，因而也受到廣泛關(guān)注。該研究針對在線課程學(xué)習(xí)效果評價指標(biāo)的學(xué)生認(rèn)可度進(jìn)行探究，對武漢理工大學(xué)采用工程流體力...

基于云技術(shù)的跨境電商實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

摘 要：后疫情背景下，國內(nèi)跨境電商企業(yè)普遍面臨著用人缺口大，卻無法足額招到滿意的人才;高校面臨著無法大批量安排學(xué)生線下到企業(yè)實(shí)習(xí)的問題。該文針對傳統(tǒng)英語專業(yè)開展跨境電商實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在的弊端，介紹研究背景及意義，然后從云技術(shù)的概念，基于云技術(shù)...

產(chǎn)學(xué)研背景下藥學(xué)專業(yè)探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計

摘 要：基于藥學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索產(chǎn)學(xué)研融合型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計案例。該文設(shè)計基于中藥有效成分甘草酸提取工藝的探究性綜合實(shí)驗(yàn)，融合科研實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐優(yōu)選甘草酸的提取條件，建立甘草酸的質(zhì)量分析方法，利用正交試驗(yàn)優(yōu)化固液比、溶媒組成、溫...

新時代高校圖書館學(xué)科服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀與策略

摘 要：在分析學(xué)科館員、學(xué)科館員制度和學(xué)科服務(wù)的內(nèi)涵屬性和發(fā)展歷程等基礎(chǔ)上，針對新時代高校圖書館存在的跟風(fēng)模仿學(xué)科服務(wù)模式、學(xué)科館員短缺和服務(wù)能力有限、缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃設(shè)計和考核機(jī)制等問題，從轉(zhuǎn)變工作理念和服務(wù)觀念、建設(shè)圖書館學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)和...

博士論壇

融合移動學(xué)習(xí)平臺的地下工程施工課程混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐

摘 要：為提高應(yīng)用型本科院校城市地下空間工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，以地下工程施工課程為例，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)深度融合，構(gòu)建有線上支持的線下課堂混合式三階段教學(xué)模式，深度挖掘?qū)W習(xí)通軟件的功能，開發(fā)“地下工程施工課堂”微信公眾號，創(chuàng)建以...

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)石油地質(zhì)系基層教學(xué)組織建設(shè)實(shí)踐

摘 要：基層教學(xué)組織是高校組織實(shí)施教學(xué)、落實(shí)立德樹人的最基本教學(xué)單位。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）石油地質(zhì)系具有優(yōu)良的歷史傳承，在新時代進(jìn)一步開展基層教學(xué)組織建設(shè)過程中，根據(jù)自身實(shí)際情況，進(jìn)一步明確職能定位，構(gòu)建具有融合型內(nèi)部組織形式的基層教學(xué)組...

廣西高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目成本分擔(dān)機(jī)制優(yōu)化研究

摘 要：隨著廣西高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目規(guī)模越來越大，在開辦合作辦學(xué)的過程中也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，其中辦學(xué)成本費(fèi)用問題尤為突出，中外合作辦學(xué)成本分擔(dān)問題的解決關(guān)乎廣西高等教育國際化的發(fā)展全局。該文對當(dāng)前廣西高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目成本分擔(dān)機(jī)...

黑龍江省產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高等工程教育協(xié)同度分析

摘 要：根據(jù)高等教育適應(yīng)論，地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高等工程教育起到重要支撐和制約作用，而高等工程教育則通過培養(yǎng)工程人才推動地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。黑龍江省提出了“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)發(fā)展迫切需要工程人才。通過對黑龍江省產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和人才需求進(jìn)行分析，得出重點(diǎn)產(chǎn)...

非植物保護(hù)專業(yè)基礎(chǔ)昆蟲學(xué)課程教學(xué)方法探索

摘 要：基礎(chǔ)昆蟲學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，該課程主要針對非植物保護(hù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)。面對近年來，該課程課時的縮減，如何提高基礎(chǔ)昆蟲學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)值得探討。該文根據(jù)近幾年講授基礎(chǔ)昆蟲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從基礎(chǔ)昆蟲學(xué)的學(xué)習(xí)資源、優(yōu)化...

教海探新

基于“PBL與LBL相融合教學(xué)法”的結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程建設(shè)

摘 要：為提高土木工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多卓越的復(fù)合型專業(yè)人才，根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程的特點(diǎn)、結(jié)合以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)法（LBL）和以問題（或項(xiàng)目）為基礎(chǔ)的教學(xué)法（PBL）的優(yōu)缺點(diǎn)，在課程的預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)中采用PBL和LBL相融合的...

中國法制史“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式探究

摘 要：中國法制史“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，是以培養(yǎng)法學(xué)復(fù)合型人才為宗旨，以培養(yǎng)基本知識、基本理論、基本技能扎實(shí)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標(biāo)定位，融課堂教學(xué)、課外讀書、實(shí)踐應(yīng)用于一體的中國法制史教學(xué)模式。通過該教學(xué)模式，打破學(xué)生對于傳統(tǒng)與當(dāng)代法...

基于思政育人導(dǎo)向的電動力學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐與反思

摘 要：電動力學(xué)是應(yīng)用物理學(xué)和光電信息類本科專業(yè)一門必修的學(xué)科基礎(chǔ)課。在國家課程思政教學(xué)改革的大背景下，該文就電動力學(xué)課程教學(xué)，結(jié)合研究現(xiàn)狀和自身教學(xué)實(shí)踐，對目前存在的問題進(jìn)行剖析，并提出改革措施，同時強(qiáng)調(diào)思政育人導(dǎo)向?qū)處熀蛯W(xué)生的雙向作...

自然資源監(jiān)測與分析課程教學(xué)案例庫建設(shè)與實(shí)踐

摘 要：面向自然資源統(tǒng)一監(jiān)管對人才培養(yǎng)提出的新需求，自然資源監(jiān)測與分析課程以培養(yǎng)強(qiáng)實(shí)踐能力人才為目標(biāo)，依托教師主持參與的自然資源監(jiān)測與分析實(shí)際工程項(xiàng)目，建設(shè)學(xué)生友好型、實(shí)踐能力培養(yǎng)型及內(nèi)容鮮活型的課程教學(xué)案例庫;通過開展案例教學(xué)實(shí)踐，改善...

云降水物理學(xué)國際化課程建設(shè)探討

摘 要：近年來，我國大氣科學(xué)類國際化課程建設(shè)逐步發(fā)展。該文以成都信息工程大學(xué)云降水物理學(xué)全外語國際化課程為例，介紹“講授型+自主型”相結(jié)合的教學(xué)法在全外語課程中的應(yīng)用;探討大氣科學(xué)類全外語課程的教學(xué)模式;構(gòu)建以“講授型+自主型”相結(jié)合的教...

水產(chǎn)品加工工藝學(xué)混合式教學(xué)模式應(yīng)用探索

摘 要：線上線下混合式教學(xué)模式是傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上教學(xué)融合發(fā)展的新型教學(xué)方式，是信息技術(shù)高速發(fā)展和教育改革深化時代下具有蓬勃朝氣和廣闊前景的教學(xué)方式。根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用線上線下混合式教學(xué)模式，基于超星泛雅平臺開展水產(chǎn)品加工工...

PBL模式下“馬克思主義文化觀”融入大學(xué)英語教學(xué)探索

摘 要：在新時代“新文科”大背景下，大學(xué)英語教學(xué)采取PBL模式，以馬克思主義文化觀為指導(dǎo)思想，突出人民性、實(shí)踐性、辯證性和批判性。同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，教學(xué)過程更具開放性，突出“問題是靈魂，學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)”的教學(xué)理念。文中案例采取...

獸醫(yī)藥理學(xué)全英教學(xué)實(shí)踐與探索

摘 要：在“一帶一路”倡議背景下，教育的國際化趨勢日益彰顯，國際化人才成為國際交流與合作的關(guān)鍵。在此推動下，全英式教學(xué)成為目前高校教學(xué)實(shí)踐與探索的主要內(nèi)容之一。作者從獸醫(yī)藥理學(xué)全英教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對教師課前準(zhǔn)備工作、教學(xué)模式與方法，課程改革...

教改新論

應(yīng)用型本科高校工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐

摘 要：培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才是地方高校的重要使命，為了滿足新時代國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的新要求，地方本科高校需要緊扣“對接產(chǎn)業(yè)、理實(shí)相融、能力為重”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，采取有效措施，深入開...

基于“1+X”證書的高職書證融通模塊化課程體系構(gòu)建

摘 要：“1+X”書證融通引起教育教學(xué)管理模式翻天覆地的變化。在“1+X”證書制度下，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)課程體系改革創(chuàng)新為以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的模塊化課程體系，以滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性化發(fā)展的需求，培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生能夠承擔(dān)企...

新工科背景下巖土鉆掘工程學(xué)課程教學(xué)改革創(chuàng)新探索

摘 要：2017年以來教育部推進(jìn)新工科建設(shè)，值此背景，巖土鉆掘工程學(xué)課程作為地質(zhì)工程專業(yè)核心主干課程，教學(xué)方法、成績評定等方面目前存在諸多問題，不利于新工科的發(fā)展與人才的培養(yǎng)，急需教學(xué)改革。該文闡述巖土鉆掘工程學(xué)教學(xué)目的與要求及課程特色，...

產(chǎn)教融合視域下土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索

摘 要：基于產(chǎn)教融合的校企協(xié)同育人模式是構(gòu)建高等教育體系的重要一環(huán)，也代表著高校課程改革的發(fā)展方向。為推動土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，該文以混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計為例，針對課程設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，基于校企協(xié)同育人模式在課程設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、教...

新時代高校思政課教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究

摘 要：改革創(chuàng)新是推進(jìn)高校思政課高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招，思政課要從改革創(chuàng)新中增強(qiáng)活力。從內(nèi)外因相互作用的原理出發(fā)，黨和政府的高度重視及全媒體時代的到來，是推動高校思政課教學(xué)模式變革的外因，教學(xué)實(shí)效性有待提高的現(xiàn)狀則是推動高校思政課教學(xué)模式變...

師資·人才

科教融合理念下理工科一流人才培養(yǎng)模式探索

摘 要：針對我國理工科研究生教育在處理科研與教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)等方面存在的重科研輕教學(xué)、重科研成果轉(zhuǎn)化輕人才培養(yǎng)現(xiàn)象，該文圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，基于一體化科教融合理念，分別從“科研精神促進(jìn)思政教育”“科研成果夯實(shí)理論教學(xué)”“科研平臺...

基于中介調(diào)節(jié)的大學(xué)英語教師科研意識變化敘事探究

摘 要：科研是每位教師的重要任務(wù)，該研究采用敘事探究的方法，研究大學(xué)英語教師科研能力發(fā)展的過程及其影響因素。研究在大學(xué)英語教師訪學(xué)故事的基礎(chǔ)上，探究該教師在中介調(diào)節(jié)的作用下，從科研意識淡薄、科研畏懼、“教研一體”到科研實(shí)踐的科研能力發(fā)展過...

肇慶先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)分析

摘 要：制造業(yè)是肇慶的支柱產(chǎn)業(yè)，肇慶正以“產(chǎn)業(yè)為核，制造業(yè)優(yōu)先”的思路布局先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展格局。肇慶先進(jìn)制造業(yè)以新能源汽車及汽車零部件、電子信息、生物醫(yī)藥和金屬加工作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，同時布局建筑材料、家具制造、食品飲料和精細(xì)化工四大特色產(chǎn)業(yè)，從...

新工科視域下校企協(xié)同育人路徑探索

摘 要：新工科建設(shè)離不開育人這項(xiàng)高等教育的根本任務(wù)，通過科學(xué)設(shè)計和整體規(guī)劃，該文探討一種以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)為核心的協(xié)同育人實(shí)現(xiàn)路徑，將實(shí)習(xí)過程和育人目標(biāo)緊密結(jié)合，使理論與實(shí)踐、學(xué)校教育與社會教育濃深度融合，具有實(shí)用性和參考意義。 關(guān)鍵詞：新工...

新時期高校黨建工作促進(jìn)人才培養(yǎng)改革分析

摘 要：現(xiàn)代人才培養(yǎng)是高教改革的重要部分，高校黨建是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，習(xí)近平總書記多次對高校黨建工作做出重要指示，當(dāng)前中國社會主義進(jìn)入新時代，加強(qiáng)高校黨建領(lǐng)導(dǎo)對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大深遠(yuǎn)意義。新時期人...

高校思政

在高校大學(xué)生中深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的背景、意義及實(shí)踐路徑

摘 要：黨史是中國人民彌足珍貴的精神財富，大學(xué)生是社會主義建設(shè)的重要后備力量，深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮黨史“明理、增信、崇德、力行”的作用，對于大學(xué)樹立生正確的政治立場與價值觀念、推動學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，具有重大理論意...

新媒體視域下高校思政課智慧課堂教學(xué)

摘 要：高校思政課是高校落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的重要課程，是大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀形成的主渠道、主陣地。新媒體時代高校思政課教師要緊跟時代發(fā)展的步伐，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，積極進(jìn)行智慧課堂教學(xué)的改革和實(shí)踐...

抗疫背景下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的價值旨?xì)w、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)踐進(jìn)路

摘 要：愛國主義是中華民族最重要的精神財富，大學(xué)生是國家和民族的希望，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育在任何時期都顯得至關(guān)重要。全國抗擊新冠肺炎疫情的生動實(shí)踐感染著大學(xué)生，以此為契機(jī)加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育旨在培養(yǎng)知國之明，涵養(yǎng)愛國之情，砥礪強(qiáng)國之志...

基于數(shù)學(xué)模型開展工科課程思政教學(xué)

摘 要：高校專業(yè)課程內(nèi)蘊(yùn)著重要的思想政治教育元素，如何挖掘和運(yùn)用這些思政元素，發(fā)揮其在立德樹人教育中的作用，以潤物無聲的形式將正確的價值觀傳導(dǎo)給學(xué)生，并與思政課程的思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，這是廣大高校專業(yè)課程教師所面臨的一項(xiàng)重...

新時代高校課程思政建設(shè)存在問題與解決方法

摘 要：課程思政是新時代高等教育教學(xué)改革的必然趨勢和要求，對于提升課程質(zhì)量，培養(yǎng)具備社會主義核心價值觀的合格人才具有重要意義。在頂層設(shè)計層面，部分高校存在行政命令式的推動做法，缺乏合理的評價指標(biāo)和反饋體系;課程建設(shè)方面，專門的思政課程和專...

金屬相變及熱處理課程中的思政教學(xué)研討

摘 要：金屬相變及熱處理的內(nèi)容涉及到一系列高校材料類專業(yè)的核心知識。在該課程中引入思政教學(xué)元素，一方面可以使看似枯燥的理論知識生動化，另一方面可增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，從國家民族發(fā)展的角度來體悟?qū)I(yè)知識的重要性，激發(fā)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。該文針...

課程思政融入高職護(hù)理成人護(hù)理學(xué)研究

摘 要：伴隨著大思想格局的逐漸發(fā)展，在進(jìn)行高校專業(yè)課程教學(xué)的過程中，課程思政變得越來越重要。結(jié)合有關(guān)成人護(hù)理學(xué)方面的課程特征，對思想政治元素加入的可行性以及必要性進(jìn)行具體研究，是非常必要的。該文從教師隊(duì)伍、思政目標(biāo)、思政元素、思政資源和融...

思政-專業(yè)雙向融合的高校思政教育體系構(gòu)建

摘 要：當(dāng)前，思政課程和課程思政作為高校育人的主渠道和主陣地，統(tǒng)一于立德樹人的根本任務(wù)，在實(shí)施表征上思政課程傾向于顯性，課程思政則傾向于隱性。高校思政教育體系的構(gòu)建始終離不開思政課程和課程思政的同向同行。新時代高等教育改革，思政課程與專業(yè)...

司法警官院校人文課程思政挖掘

摘 要：在便捷入警的背景下，司法警官學(xué)院的人才培養(yǎng)模式面臨變革。培養(yǎng)學(xué)生的跨領(lǐng)域知識融通能力和教育矯正的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)能力是司法警官院校專業(yè)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。專業(yè)的教學(xué)活動中課程思政應(yīng)圍繞著預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，與社會熱點(diǎn)...