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摘 要：教學實踐顯示混合式學術英語學習者在學習內(nèi)容方面集中體現(xiàn)的實際需求是增加論文寫作練習，教學模式方面的需求則是增加混合式學習中線上線下教學的銜接性。該文分析學術英語的學科特點和教學目標，結合產(chǎn)出導向理念中“輸出驅(qū)動”“輸入促成”和“選擇性學習”的教學假設，設計以提升學術英語寫作產(chǎn)出為目的的混合式學術英語課程，并通過調(diào)查問卷收集了學生的反饋。（剩余7966字）
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基于產(chǎn)出導向法的學術英語混合式課程設計研究
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