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在STSE教學(xué)理念視角下的高中物理教學(xué) 基金項(xiàng)目：本文系南京市科協(xié)“軟科學(xué)研究”立項(xiàng)課題“融入重大科技熱點(diǎn)的青少年科學(xué)教育策略研究”（課題編號(hào)：2024-50）的成果之一。摘要：STSE教學(xué)理念是指科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、社會(huì)（Society）...
“學(xué)習(xí)即研究”觀點(diǎn)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐 摘要：本文以“實(shí)驗(yàn)：用油膜法估測(cè)油酸分子的大小”教學(xué)為例，介紹了“學(xué)習(xí)即研究”的觀點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)即研究；油膜法；累積放大法物理教學(xué)要體現(xiàn)素養(yǎng)發(fā)展學(xué)習(xí)的要求，就要從積累性、維持性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從強(qiáng)化...
基于真實(shí)問題情境的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 基金項(xiàng)目：本文系焦作市級(jí)課題“基于核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)目標(biāo)定制”（課題編號(hào)：2023062）課題成果之一。摘要：物理復(fù)習(xí)課是物理教學(xué)的重要形式，能有效提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的進(jìn)一步理解、凝練和升華，同時(shí)也會(huì)提升學(xué)生解決問題的能力。在復(fù)習(xí)...
單元視域下基于科學(xué)探究模式的電阻教學(xué) 摘要：電阻概念較為抽象。學(xué)生對(duì)電阻的定義、單位、測(cè)量和影響因素等有一定的認(rèn)知障礙。本文基于科學(xué)探究的教學(xué)模式，在單元教學(xué)統(tǒng)領(lǐng)下重組電阻教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)施，依靠承上啟下銜接電路和歐姆定律的電阻單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，嘗試在核心素養(yǎng)理念下解決當(dāng)前電...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“活學(xué)課堂”教學(xué)研究 摘要：為實(shí)現(xiàn)我國新一輪課程改革中提出的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，本文在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，吸取陳鶴琴先生的“活教育”思想精髓，以蘇科版初中物理內(nèi)容“電流的熱效應(yīng)”為例，提出“活學(xué)課堂”的教學(xué)范式，進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)踐研究，探討核心素養(yǎng)...
太陽系中行星橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的三個(gè)常量的探討 基金項(xiàng)目：本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第14期“系列微視頻模式下新教材高中物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和研究”（課題編號(hào)：2021JY14-L10）階段成果。摘要：本文從橢圓軌道上繞日運(yùn)動(dòng)的行星與太陽的連線在單位時(shí)間內(nèi)掃過的面積出發(fā)，推導(dǎo)得出橢圓軌道...
基于核心素養(yǎng)的“層進(jìn)式問題串”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 基金項(xiàng)目：本文系2022年度重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“區(qū)域推進(jìn)指向深度學(xué)習(xí)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：K22YG126603）階段性成果。摘要：本文以人教版高中物理必修第一冊(cè)中“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)的教學(xué)為例，采...
劍橋IGCSE課標(biāo)的變化及其對(duì)我國初中物理教學(xué)的啟示 摘要：將劍橋IGCSE考試2023-2025版的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄結(jié)構(gòu)、課標(biāo)選取依據(jù)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)等方面與2022版課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，并著重研討了評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的變化，以期為我國初中物理新課標(biāo)的實(shí)施提供一些參考。關(guān)鍵詞：課程標(biāo)...
基于“具身認(rèn)知”理論的微項(xiàng)目學(xué)習(xí)范式探索 基金項(xiàng)目：本文系江蘇省科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“基于教師高階反思的高中物理學(xué)科單元有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”（課題編號(hào)：B-b/2020/02/160）的階段性研究成果。摘要：本文以“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”［1］的教學(xué)為例，探索基于“...
向伽利略學(xué)習(xí)做研究 基金項(xiàng)目：本文系江蘇省“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題“‘分層設(shè)計(jì)分步遞進(jìn)分類評(píng)價(jià)’課堂教學(xué)模式研究 ”（課題編號(hào)：B/2021/02/123）及2022年度揚(yáng)州市規(guī)劃課題“‘三新’背景下在高中物理教學(xué)中滲透德育的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：...
遵循教學(xué)重演實(shí)施深度教學(xué) 基金項(xiàng)目：本文系安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目“高中物理深度學(xué)習(xí)教學(xué)模式設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：JK20033）的成果之一。摘要：在課堂教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用有效的教學(xué)策略、途徑和手段的課堂組織形式就是深度教學(xué)。而“啟發(fā)式”經(jīng)...
轉(zhuǎn)換參考系巧釋地球橢圓運(yùn)動(dòng)疑難 基金項(xiàng)目：本文系2022年度教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)大中物理教育銜接工作委員會(huì)教學(xué)研究課題“高觀點(diǎn)下的中學(xué)物理問題研究”（課題編號(hào)：WX202225）成果。摘要：利用地球繞太陽做橢圓運(yùn)動(dòng)這一模型，論證了靜止參考系中的極...
活用信息技術(shù) 深化課堂教學(xué) 摘要：作為我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)新途徑，信息技術(shù)與物理教學(xué)的融合有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂效率。本文以“直線運(yùn)動(dòng)”為例，通過“情境引入—深化對(duì)比—實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)—拓展延伸”的教學(xué)環(huán)節(jié)，借助視頻、頻閃照片、Excel等信息技...
指向科學(xué)思維培養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究 基金項(xiàng)目：本文系上海市浦東新區(qū)2022年教育科學(xué)研究區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“指向思維發(fā)展的高中物理單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究”（課題編號(hào)：2022A05）階段成果之一。摘要：科學(xué)思維是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的核心，培養(yǎng)學(xué)生隱性的科學(xué)思維需貫穿整個(gè)高中物理教...
例談5E教學(xué)模式下物理觀念的培養(yǎng) 摘要：物理觀念是物理知識(shí)在頭腦中的提煉與升華，很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的成效。而5E教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，正是培養(yǎng)學(xué)生物理觀念的有效途徑。本文以“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”為例，探討5E教學(xué)模式在物理教學(xué)中的具體應(yīng)用，并展示...
初中物理教學(xué)滲透勞動(dòng)教育初探 基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育學(xué)會(huì)“十四五”教育科研規(guī)劃一般課題“初中物理教學(xué)滲透職業(yè)生涯教育的策略與實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：21A04WLSZ216）的階段性成果。摘要：物理與生產(chǎn)生活密不可分，其中蘊(yùn)含著豐富的勞動(dòng)教育元素。本文以“滑輪”...
走進(jìn)中國航天博物館的物理學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 摘要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要“引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代和現(xiàn)代的相關(guān)科技成就，體會(huì)中華民族的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感”。以中國古代典籍《武備志》和《火龍神器陣法》為研究資料，以中...
基于微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初中物理習(xí)題講評(píng)模式 基金項(xiàng)目：本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究立項(xiàng)課題（第十四期）“基于微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)行動(dòng)研究”（課題編號(hào)：2021JY14－L37）階段性成果。摘要：基于微項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初中物理習(xí)題講評(píng)模式，包含破、立、行、評(píng)、測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，通過家庭...

以自制教具為抓手重構(gòu)物理課堂 基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“基于‘行知’物理課程基地提升學(xué)科育人品質(zhì)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：B-b/2020/02/176）的階段性研究成果。摘要：本文從物理學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，以自制教具為抓手，凸顯科學(xué)探究的過程...
基于真實(shí)情境的中學(xué)物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 摘要：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境是當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)的重點(diǎn)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境下設(shè)置驅(qū)動(dòng)性問題，學(xué)生圍繞問題自主探究，形成作品，使學(xué)生在實(shí)踐中獲取對(duì)概念的直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性與合作性，對(duì)提升學(xué)生核心素養(yǎng)具有重...
巧用“筋膜槍”設(shè)計(jì)家庭物理實(shí)驗(yàn) 摘要：家庭物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生選用生活中常見的物品和工具，自制簡(jiǎn)單儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。本文利用生活中常見的運(yùn)動(dòng)康復(fù)器械“筋膜槍”設(shè)計(jì)了測(cè)定重力加速度、觀察水波的衍射與干涉、探究影響細(xì)繩駐波波腹數(shù)因素的三個(gè)家庭物理實(shí)驗(yàn)，可以較好地豐...

一道高考實(shí)驗(yàn)題的再現(xiàn)與討論 基金項(xiàng)目：本文系南京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課程“基于培養(yǎng)高中生高階思維的原始物理問題實(shí)踐研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：L/2022/016）階段性成果。摘要：本文對(duì)2022年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試物理第11題實(shí)驗(yàn)中使用聲學(xué)秒表測(cè)量重...
經(jīng)歷合理推理培養(yǎng)科學(xué)思維 摘要：科學(xué)思維的形成需要經(jīng)歷合理的推理過程，在定性和定量兩方面對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行歸納或演繹，在推理和論證的過程中尋找規(guī)律，從而建構(gòu)科學(xué)思維的主要要素——模型。2022年高考全國甲卷理綜第25題考查了“小角原理”的應(yīng)用，解答該題要求學(xué)生必須具...
“平面鏡成像特點(diǎn)”的習(xí)題設(shè)計(jì)與思考 摘要：本文就學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理“平面鏡成像”一節(jié)時(shí)的思維障礙點(diǎn)開展習(xí)題設(shè)計(jì)，并就習(xí)題設(shè)計(jì)的意圖及解決問題的思維進(jìn)行分析，力求突破傳統(tǒng)冗雜的習(xí)題設(shè)計(jì)，另外就習(xí)題設(shè)計(jì)給出了反思。關(guān)鍵詞：平面鏡成像；思維障礙；習(xí)題設(shè)計(jì)；原始物理問題 1 引...
淺談2022年高考試題中落體法測(cè)重力加速度實(shí)驗(yàn) 基金項(xiàng)目：本文系綿陽師范學(xué)院課程思政示范課程項(xiàng)目（課題編號(hào)：Mnu-JY230020）的成果之一。摘要：本文對(duì)2022年高考試題中的測(cè)量重力加速度實(shí)驗(yàn)所用的落體法進(jìn)行了分析，并結(jié)合新課標(biāo)的要求討論了自由落體法測(cè)量重力加速度的兩種常見方...
含多個(gè)副線圈的理想變壓器等效電阻推導(dǎo)及論證 摘要：理想變壓器的相關(guān)知識(shí)是高考?？純?nèi)容，其中含有多個(gè)副線圈的理想變壓器的動(dòng)態(tài)變化問題較為復(fù)雜。本文主要通過分析含有一個(gè)副線圈的理想變壓器的等效思路，進(jìn)而探究含有兩個(gè)副線圈的理想變壓器的等效方法并給出數(shù)學(xué)證明，找到等效規(guī)律，并推廣到含...
立足核心素養(yǎng)考查彰顯物理對(duì)稱之美 摘要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，每個(gè)學(xué)科都在尋找與挖掘教材中蘊(yùn)含的美的教育，對(duì)稱美在中學(xué)物理教學(xué)中變得尤為重要。本文以2022年高考全國乙卷理綜第25題的分析為例，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱美，欣賞科學(xué)美的學(xué)科素養(yǎng)。通過挖掘?qū)ΨQ美在中學(xué)...

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