中華活頁文選·教師版

2023年05期

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是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教... 展開

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半月刊

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教育教學(xué)

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小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透心理健康教育的研究 摘要：小學(xué)語文教學(xué)除了幫助學(xué)生掌握語文知識外，還需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會文章蘊(yùn)含的思想感情，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的心理健康教育。小學(xué)階段的語文教學(xué)工作，閱讀是非常重要的內(nèi)容，同時也是幫助小學(xué)生盡快掌握語文知識的重要教學(xué)模式，通過語文閱讀教...
小學(xué)生語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的對策研究 摘要：在小學(xué)期階段進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)是很有必要的，小學(xué)語文的自學(xué)普遍以閱讀為主，閱讀也是最容易和最常見的提高學(xué)生閱讀能力的方法，自主學(xué)習(xí)需要小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先做到給學(xué)生充足的時間去學(xué)習(xí)，其次，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，再者，為...
小學(xué)低段童詩閱讀教學(xué)策略探討 摘要：童詩閱讀教學(xué)應(yīng)順應(yīng)兒童的心理發(fā)展規(guī)律。有效開展童詩閱讀教學(xué)對培養(yǎng)兒童各項(xiàng)能力起著積極作用。本文結(jié)合當(dāng)前較為常見的教學(xué)誤區(qū)，并遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，探討低段童詩閱讀教學(xué)的策略，分別是開展“童心教學(xué)”，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；利用“圓圈教學(xué)”，...
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效整合的研究 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域所發(fā)揮的作用越來越大。為了更好地實(shí)現(xiàn)這兩者的結(jié)合，本文以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了研究，并結(jié)合當(dāng)下兩者整合的現(xiàn)狀，從學(xué)生語文閱讀興趣、知識視野、教學(xué)效率和課后...
將世界最好的教育做好 摘要：越來越多的教育案例顯示，決定一個人人生軌跡的并非智力因素，而是思維模式。斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克提出的成長型思維理論成果顯示，凡是在各個領(lǐng)域中達(dá)到專精的人，思維模式必定是成長型思維模式。語文作為小學(xué)教育的一個重要學(xué)科，...
新課標(biāo)背景下初中語文名著閱讀教學(xué)探究 摘要：在長期應(yīng)試為主導(dǎo)的環(huán)境下，學(xué)生多關(guān)注如何“刷題”，而忽略了閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是對名著閱讀更不關(guān)注。初中語文教師應(yīng)該按照新《課標(biāo)》的規(guī)定，建立正確的觀念，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，使他們可以在名著的閱讀中增長知識、提升能力。關(guān)鍵詞：...
初中語文閱讀教學(xué)中以美育德的策略研究 摘要：在初中語文閱讀教學(xué)中，教師除了要提升學(xué)生的閱讀能力，也要提升他們的道德水平。教師可在閱讀中開展以美育德活動，即將德育的培養(yǎng)融入具體的美育中。蔡元培先生說，學(xué)校所有的課程，沒有與美育無關(guān)的。顯然，閱讀與美育自然是分不開的。在引導(dǎo)學(xué)生鑒...
基于思維導(dǎo)圖開展詩詞閱讀鑒賞教學(xué)的策略探究 摘要：思維導(dǎo)圖在各個學(xué)科的教學(xué)中已逐步應(yīng)用，尤其在信息技術(shù)的支持下，應(yīng)用的廣泛性和優(yōu)勢也得到了體現(xiàn)。在當(dāng)前的初中詩詞閱讀鑒賞教學(xué)中，借助思維導(dǎo)圖的繪制，不僅可以幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，而且還能更好地理解并記憶詩詞的內(nèi)容，加強(qiáng)對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識...
談如何通過整本書閱讀提升學(xué)生的思辨能力 摘要：思辨能力是使學(xué)生獲益一生的重要能力，從小培養(yǎng)其明辨是非的能力，對孩子的發(fā)展和成長起著至關(guān)重要的作用。作為教師，除傳道授業(yè)解惑之外，培養(yǎng)其健全的人格和正確的“三觀”更是責(zé)無旁貸。在整本書閱讀中提高學(xué)生的思辨能力，是在教學(xué)中很重要的一環(huán)...
隱預(yù)設(shè)顯生成的課堂 摘要：《說“木葉”》一直是一篇難度較大的課文，學(xué)生看不太懂，教師抓不住教學(xué)重點(diǎn)。鄭桂華老師執(zhí)教的《說“木葉”》符合生成性學(xué)習(xí)理論，具有隱預(yù)設(shè)顯生成的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)具體體現(xiàn)在：以文體分析為基礎(chǔ)，以學(xué)生疑問為核心，以師生對話互動為手段，以提升...
生本教育理念下的小學(xué)語文作文教學(xué)研究 摘要：現(xiàn)階段我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，生本教育理念逐漸被采納和優(yōu)化。尤其是在小學(xué)作文教學(xué)中，要改變以前以教師為本的思想，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，所以小學(xué)語文教師在對學(xué)生教學(xué)時，要及時引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活以及關(guān)注生活，提升他們的習(xí)作素養(yǎng)，以此來增加學(xué)...
提升小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效性的策略研究 摘要：習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中不容忽視的內(nèi)容，不僅對語文學(xué)習(xí)有非常大的幫助，同時對學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也具有積極的影響，但這一內(nèi)容對于教師、學(xué)生來講是一大挑戰(zhàn)。小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有利于學(xué)生理解能力以及語言能力的提升，也是學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提升的重要...
小學(xué)寫作教學(xué)中個性化作文的實(shí)現(xiàn)路徑研究 摘要：隨著時代的快速發(fā)展，人們腦海中的教育思想已經(jīng)越來越先進(jìn)，對于教育質(zhì)量的要求也在逐步提高。面對這種情況，教育領(lǐng)域內(nèi)的改革勢在必行，而改革的首要條件就是需要眾多教師更新自身的教育思想，然后根據(jù)先進(jìn)的教育思想來制定相關(guān)的教學(xué)方法與計劃。作...
互動探索，動態(tài)提升 摘要：語文是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，語文學(xué)科偏重理解和應(yīng)用，語文知識的應(yīng)用本身就是一個靈活的互動過程。因此，在語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)融入互動型的教學(xué)元素。隨著教學(xué)的變革，互動型教學(xué)方法嶄露頭角，這是一種注重課堂有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的動態(tài)教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生的思...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向提升初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)有效性的策略探究 摘要：學(xué)生核心素養(yǎng)的培育是新時期引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀念的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在初中語文教學(xué)中，核心素養(yǎng)的地位非常突出，初中語文教學(xué)需要重視在核心素養(yǎng)下培養(yǎng)語文閱讀能力和寫作能力，而讀寫結(jié)合作為語文學(xué)科中的常見教學(xué)方式，對于提升學(xué)生語文閱讀能力...
小學(xué)民間文藝學(xué)課程資源開發(fā)問題與對策研究 摘要：無論是民間文學(xué)還是作家文學(xué)都是文學(xué)中重要的組成部分，所謂民間文學(xué)就是傳承民間傳統(tǒng)文化內(nèi)容的。民間文學(xué)不僅為作家文學(xué)提供了借鑒，同時也為作家文學(xué)提供了寫作思路及寫作素材。因此，民間文學(xué)在文學(xué)中所占很高地位，影響力很大。通過對我國語文教...
知識可視化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：目前，人們越來越關(guān)注教育事業(yè)。在當(dāng)前教學(xué)過程中，知識可視化教學(xué)手段受到越來越多教師的關(guān)注。本文對知識可視化的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概述，總結(jié)了小學(xué)語文教學(xué)運(yùn)用知識可視化的意義和存在的問題，并且從幾個方面研究了如何在小學(xué)語文教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識可...
“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略探析 摘要：“雙減”政策的發(fā)布對小學(xué)語文教學(xué)改革提出了新要求，教師在教學(xué)和實(shí)踐中為了能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生對語文知識進(jìn)行系統(tǒng)探究，就要構(gòu)建高效課堂，提高課堂時間的利用率，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入探索。本文結(jié)合“雙減”政策背景，對小學(xué)語文高效課堂...
“雙減”政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計研究 摘要：“雙減”政策背景下，小學(xué)語文教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展與挑戰(zhàn)。教師要在語文教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新、改革，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，全面培養(yǎng)語文學(xué)科核心素養(yǎng)，教師要遵循“減負(fù)提質(zhì)”的育人理念，在語文作業(yè)設(shè)計過程中，幫助...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)“融合語文”的實(shí)踐研究 摘要：核心素養(yǎng)指的是在一定時間內(nèi)使受訓(xùn)人員能夠?qū)崿F(xiàn)自我，并融入社會發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)自我價值，而基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文融合教學(xué)，需要依托當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)中的課程標(biāo)準(zhǔn)來對語文學(xué)科的基本特性進(jìn)行研究，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并通過一系列的教學(xué)方...
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探討 摘要：小學(xué)語文教學(xué)中，古詩詞是非常重要的部分，學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中能夠積累豐富的文化底蘊(yùn)，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和精神品質(zhì)。就當(dāng)前古詩詞教學(xué)情況來看，還存在許多問題，需要教師進(jìn)行不斷優(yōu)化。本文就小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，并提出...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的童話教學(xué)策略探究 摘要：核心素養(yǎng)是新時代學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展必備的人格品質(zhì)和關(guān)鍵能力?！读x務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。童話在小學(xué)語文教材中占舉足輕重的地位，筆者嘗試運(yùn)用朗讀學(xué)習(xí)感受語言美，想象學(xué)習(xí)領(lǐng)悟情境美，品味語言感悟情感美，...
談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 摘要：在素質(zhì)教育持續(xù)深化的今天，小學(xué)語文教學(xué)也面臨著嚴(yán)峻的教學(xué)轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)與教學(xué)改革難題。這就意味著小學(xué)語文教師若想在新時期展開高效的語文教學(xué)活動，除了要關(guān)注語文知識的講解外，也要立足于語文核心素養(yǎng)去加強(qiáng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。而在這一...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育視域下文言文教學(xué)的策略研究 摘要：文言文是中小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的組成部分，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育視域下，扎實(shí)而創(chuàng)新地推進(jìn)小學(xué)文言文教學(xué)，教師需要做到：主題導(dǎo)向，拓展資源明文本價值；拓展資源，深挖文本豐教學(xué)途徑；關(guān)注表達(dá)，品析誦讀獲...
初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探討 摘要：語言既是一種文化現(xiàn)象，也是文化載體，是語言與文字、文章、文學(xué)、文化相結(jié)合的產(chǎn)物，語文課程天然地具有選擇、詮釋、傳承中華傳統(tǒng)文化的職能，而此類課程的教材體系和課程標(biāo)準(zhǔn)也都將傳承文化作為最根本的教學(xué)目標(biāo)。中華傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)的滲透...
新中考背景下初中語文分層教學(xué)策略研究 摘要：新中考背景下強(qiáng)化學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的重要原則與要求，因此在初中語文教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。本文首先從語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造以及文化自信四個方面論述初中語文分層教學(xué)的必要性，其...
初中語文標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略探討 摘要：語文是一門兼具人文性與工具性的學(xué)科，初中語文課堂的價值不僅體現(xiàn)在向?qū)W生傳授語文知識的單一層面上，同時也對初中生的人格塑造、審美情趣的熏陶、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有價值和意義。但隨著時代的不斷進(jìn)步，以及我國現(xiàn)階段初中語文教育乃至整個社會人文...
淺析中學(xué)語文教學(xué)中意象的價值 摘要：古詩詞教學(xué)一直是語文教學(xué)中不可或缺的部分，也是令語文教師比較棘手的領(lǐng)域。意象作為古詩詞中一個基礎(chǔ)且重要的因素，是學(xué)生理解古詩詞、教師進(jìn)行古詩詞教學(xué)的重要法寶。人教版高中語文教材收錄了大量的古詩詞篇目，這些篇目所選取的意象也是種類繁多...
基于新《課標(biāo)》的高中語文課堂教學(xué)語言轉(zhuǎn)型研究 摘要：在高中語文課堂教學(xué)中，應(yīng)用科學(xué)有效的教學(xué)語言不僅是教師開展教學(xué)活動的基本手段，更是成功教學(xué)的重要保證。隨著新課程改革的實(shí)施，對高中語文教學(xué)語言提出了新的挑戰(zhàn)。如何提升教學(xué)語言的時代性和高層次性，要求高中語文教師從豐富語言儲備、了解學(xué)...
激發(fā)語文課堂活力，構(gòu)建有效增值評價 摘要：在語文教學(xué)中，對學(xué)生展開有效評價是非常重要的一個環(huán)節(jié)。它不僅有利于提高語文教學(xué)效率，還能夠幫助學(xué)生及時了解自身的不足之處，確保學(xué)生的注意力能夠始終在課堂中。所以語文教師要及時對學(xué)生的語言建構(gòu)和運(yùn)用熟練度、思維活躍度、審美鑒賞維度、團(tuán)...
談特教培智語文課堂激勵性評價的運(yùn)用策略 摘要：在新課程改革的推進(jìn)下，為了推動教育均衡化、公平化發(fā)展，社會各界對于特教培智教學(xué)質(zhì)量越發(fā)關(guān)注和重視，為了做好特教培智學(xué)校教學(xué)工作，教師必須要提高思想覺悟，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將多樣教學(xué)思想和模式靈活應(yīng)用于教學(xué)中，為提升教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)特殊學(xué)生...

究其深，得其真 摘要：在核心素養(yǎng)理念下，初中生的歷史學(xué)習(xí)必然會走向精細(xì)化、走向深度、走向高度。而在這些要素中，深度學(xué)習(xí)體現(xiàn)了歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的廣度和學(xué)生視野的寬度。所謂究其深，是指高度探究學(xué)習(xí)素材，并管窺歷史文化的真諦。要實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科中深度育人的目的，必須落...
思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用策略探討 摘要：從中學(xué)歷史教學(xué)中思維導(dǎo)圖教學(xué)模式的現(xiàn)狀來看，它具有幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐調(diào)整教學(xué)計劃的意義，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖可以完善歷史知識體系、樹立歷史觀念。思維導(dǎo)圖能夠幫助教師完成歷史事件的呈現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此，教師應(yīng)按照初中歷史教...

小學(xué)道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究 摘要：在小學(xué)道德和法治課堂上，我們需要不斷改革教學(xué)理論和方法，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這樣，我們才能夠幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)的知識來解決問題，并且能夠更好地促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文旨在通過分析小學(xué)道德和法治課程中核心素養(yǎng)的內(nèi)容，...
“五育”《讀本》卯榫相扣，提增思政課堂實(shí)效 摘要：當(dāng)前，《讀本》是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的載體，必須精雕細(xì)琢。德智體美勞五育與《讀本》課堂教學(xué)融合可以從以下三方面著手優(yōu)化：融合德育智育，精編教學(xué)目標(biāo)；融合勞動教育，彰顯育人風(fēng)格；融合審美教育，優(yōu)化育人課程。如此，必能夠提高《讀本》的課...
談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園思政教育中的價值及應(yīng)用 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國歷史長河中積淀形成的具有中華民族特色的優(yōu)秀文化，具有豐富的內(nèi)涵和育人價值，能夠廣泛地應(yīng)用到學(xué)校思想政治教育工作中，并且有效提高思想政治教育的效果，為培養(yǎng)思想價值觀念正確并且具有較高德行的優(yōu)秀青年人才發(fā)揮重要的作...

淺談校園德育在一日生活及活動中的滲透策略 摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，教育部門更加重視基礎(chǔ)教育。通過在學(xué)校對學(xué)生滲透德育理念，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)校的學(xué)習(xí)是人生的基礎(chǔ)，在這個階段要加強(qiáng)對學(xué)生的德育。在校園的德育中，教師一定要深入學(xué)...
探究家校社協(xié)同育人下德育評價體系標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu) 摘要：現(xiàn)如今的德育同過去傳統(tǒng)的教育方式相比有一定的創(chuàng)新，也是在傳統(tǒng)德育理念與方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革與完善，家校社協(xié)同育人就應(yīng)當(dāng)注重縱橫、上下等多方面的同步一體化，在此意義上實(shí)現(xiàn)多角度兼顧。家校社協(xié)同育人要想取得理想的成效，就需要建立德育評價...
“以勞育德”視域下班莊小學(xué)勞動教育評價研究 摘要：勞動教育作為小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，對于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升具有重要作用，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。為了更好地實(shí)現(xiàn)“以勞育德”，本文以班莊小學(xué)為例，對其勞動教育評價進(jìn)行了研究，分別從課程設(shè)置情況、教學(xué)實(shí)施情況、保障機(jī)制情況和學(xué)生...
小學(xué)班主任德育工作中實(shí)施幸福教育的策略研究 摘要：在新課程改革的大環(huán)境下，如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，始終是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。正確選擇教學(xué)方法是確保道德教育成效的重要途徑。本文從小學(xué)班主任的視角探討了如何運(yùn)用幸福教育來提高教學(xué)質(zhì)量，推動小學(xué)生的健康成長。關(guān)鍵詞：幸福教育德育工...
中小學(xué)美育課程評價的價值、邏輯及路徑探究 摘要：教育評價改革是教育改革的重要組成部分。通過中小學(xué)美育課程評價，能夠?yàn)槊烙n程開展提供正確的方向，同時對于美育課程的完善也起到了積極作用。中小學(xué)美育課程評價過程中，需要遵循邏輯性，促進(jìn)多方評價主體的協(xié)同，使中小學(xué)美育課程評價體系更具科...
“雙減”政策背景下家校合作共育策略研究 摘要：隨著“雙減”政策的不斷落實(shí)，家校共育面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，家校雙方的觀念需有所轉(zhuǎn)變，破除以往唯分論的想法，改變以往以量提質(zhì)的教育方法。在近三十年里，家校共育的實(shí)踐對我國教育的整體發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用，但仍遇到許多難以解決的問題。因此，...