湖北教育·政務(wù)宣傳

2023年09期

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《湖北教育》雜志創(chuàng)刊于1949年，是一份和新中國同時誕生的教育期刊，雖歷經(jīng)半個多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳... 展開

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以教育家精神錘煉強(qiáng)教之師 今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給全國優(yōu)秀教師致信，充分肯定了廣大教師為強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出的重要貢獻(xiàn)。這是對廣大教師的極大鼓勵。習(xí)近平總書記又提到教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有中國特有的教育家精神。習(xí)近平總書記把優(yōu)秀教師的...

共同譜寫教育援疆精彩答卷 8月30日至9月2日，湖北省委副書記、省長王忠林率湖北省黨政代表團(tuán)來新疆考察對接對口支援工作。8月30日，代表團(tuán)來到位于博爾塔拉蒙古自治州博樂市的湖北省援疆工作前方指揮部，看望慰問援疆干部人才。（攝影/《新疆日報》記者盧民一） 2020年...
“停不了的閱讀停不了的愛” 十二年前，我和七位武漢市武昌區(qū)小學(xué)校長一起發(fā)起成立了兒童閱讀公益推廣組織——蒲公英悅讀小鎮(zhèn)，我們確立了小鎮(zhèn)的服務(wù)宣言：“停不了的閱讀停不了的愛，希望用美好的閱讀溫暖孩子的童年?！?十年前的武漢，“閱讀”還是一個剛剛被喚醒的詞，我們理解，閱讀...
構(gòu)建閱讀生態(tài)?浸潤書香童年? 2011年12月，一場備受關(guān)注的閱讀推廣點(diǎn)燈會活動在武漢市武昌區(qū)回民小學(xué)舉行，標(biāo)志著由武昌區(qū)教育局工作者及7所學(xué)校校長共同發(fā)起的公益組織——蒲公英悅讀小鎮(zhèn)正式創(chuàng)立。十余年來，秉承“停不了的閱讀停不了的愛”的服務(wù)宣言，小鎮(zhèn)持續(xù)接力推廣閱讀，將...
童言童語寫童心童聲童畫繪童真? 閱讀，可以讓教育更加美好；閱讀，可以帶給學(xué)生無限美好的可能性，我們要為少年兒童的閱讀成長做點(diǎn)什么。童年時期的閱讀，是刻骨銘心的，是歷久彌新的，更是深入骨髓的。童年時期的閱讀，是人生的底板；童年時期的閱讀，決定著人生的未來。讓孩子們親近書、喜...
播撒閱讀種子守望精神家園 朱永新先生曾說：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”兒童是國家和民族的未來，推廣兒童閱讀意義重大。2011年，一群致力于兒童閱讀推廣、致力于武昌教育發(fā)展的愛書之人相聚在武昌區(qū)回民小學(xué)，成立了蒲公...
最美的相遇? “老師，我一定是把下輩子的運(yùn)氣用完了才換來與您的相遇?！睈倫偼瑢W(xué)很認(rèn)真地對我說。 “是嗎？你這么認(rèn)為？”我太開心了。 “是的，我的成長，是因?yàn)檫@美好的遇見?！?聽了這話，我的內(nèi)心滿是感動。感恩蒲公英悅讀小鎮(zhèn)的兒童閱讀推廣活動讓我與一個又一個...
在閱讀中蓬勃生長? “為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著……”翻開《囚歌》，孩子們隨心讀著。 “?！獎偛诺睦首x，你們把門鎖緊了嗎？這兩句話，反差如此之大，能用同樣的語氣讀嗎？”我當(dāng)場打斷，昂首闊步，現(xiàn)場“拷問”全班。 “老師，這里的‘緊鎖’要重讀，因?yàn)閿?..

新時代鄉(xiāng)村美育融合發(fā)展的思考? 在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的背景下，鄉(xiāng)村美育作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作，正逐步成為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興、提升農(nóng)村文化品位的重要抓手。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，就新時代學(xué)校美育工作提...
鄉(xiāng)村美育融合課堂實(shí)踐探究? 近年來，伴隨著新課程改革的推進(jìn)，鄉(xiāng)村美育的發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在具有開放性、綜合性的新課程觀引領(lǐng)下，課堂不再是割裂獨(dú)立的，而是互通互融的。這種“融合”既是學(xué)科之間的互通，也是學(xué)科教學(xué)與學(xué)校文化和學(xué)校各項(xiàng)工作的互融。本文著重探討如何以鄉(xiāng)...
基于高考評價體系的高中歷史課程改革? 2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，也是實(shí)施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵之年。今年是湖北省“四新”（新課程方案、新課標(biāo)、新高考、新教材）背景下的首次高考，實(shí)現(xiàn)了新舊教材的平穩(wěn)過渡。在高中歷史課程改革中，除了要關(guān)注新課標(biāo)，還要關(guān)...
中學(xué)思政課教師如何做到“思維要新”? 思政課教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確、科學(xué)的思維方法。那么，中學(xué)思政課教師如何做到“思維要新”呢？筆者結(jié)合思政課教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勥@個方面的理解和認(rèn)識。樹立戰(zhàn)略思維，培養(yǎng)學(xué)生思維認(rèn)知格局戰(zhàn)略思維是從全局視角和長遠(yuǎn)眼光把握事物發(fā)展的總體趨勢與基...
如何系統(tǒng)設(shè)計(jì)勞動周課程 勞動周是由學(xué)校組織實(shí)施的集體勞動課教學(xué)活動，是大中小學(xué)每學(xué)年必須完成的重要的勞動實(shí)踐。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確要求：“大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學(xué)校...
學(xué)校有面墻叫“問題墻”? 我們學(xué)校有一面比較特別的墻，孩子們稱其為“問題墻”。 “問題墻”上布滿定制好的網(wǎng)格，網(wǎng)格上掛滿了學(xué)生原生態(tài)的手寫紙條，紙條上都是學(xué)生提出的問題或是對應(yīng)問題的答案?！皢栴}墻”分三個板塊，分別是“我來問”“我來答”和“我來追問”?！拔襾韱枴卑鍓K...
尋找目標(biāo)的目標(biāo)? 一所剛剛創(chuàng)辦的初中基地學(xué)校，在開設(shè)學(xué)生自選的興趣課程時，因創(chuàng)校時間短、教師人數(shù)不足，就給各年級組下達(dá)任務(wù)，每個年級組至少幾個教師參與并至少要開多少個班，否則就開不了興趣課。上有政策下有對策，于是，各年級也想了一個應(yīng)對辦法：年級所有教師都要參...

落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的探索與實(shí)踐? 為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》。武漢東湖高新區(qū)教育工委、區(qū)教育局高度重視，認(rèn)真研究，迅速開展試點(diǎn)工作。試點(diǎn)期間，武漢...
講好教育故事提高黨建質(zhì)量? 武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)始建于1995年，現(xiàn)有在校生1924人，教職工116人（其中40歲以上有72人）。中共武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)支部委員會現(xiàn)有黨員49人，其中40歲以上黨員30人。近年來，學(xué)校教職工隊(duì)伍老齡化等問題越來越突出，...

高質(zhì)量教育督導(dǎo)的三個遵循? 以高質(zhì)量教育督導(dǎo)助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，是新時代賦予教育督導(dǎo)的使命任務(wù)。高質(zhì)量教育督導(dǎo)首先要解決督導(dǎo)的依憑問題，回答“用什么督”。國務(wù)院頒布的行政規(guī)章《教育督導(dǎo)條例》以及中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見...
如何督導(dǎo)中小學(xué)校辦學(xué)特色? 中小學(xué)校辦學(xué)特色是學(xué)校充分挖掘傳統(tǒng)優(yōu)勢和地域資源，在長期辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的一種獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)、相對穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和特征，具有獨(dú)特性、整體性、發(fā)展性、連續(xù)性、公認(rèn)性和相對穩(wěn)定性。督導(dǎo)中小學(xué)校辦學(xué)特色能推動學(xué)校更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，提升辦學(xué)...
以項(xiàng)目為抓手推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)與改革? 課程建設(shè)是幼兒園教育和管理的一項(xiàng)核心工作，直接影響教育質(zhì)量，影響兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在幼兒園課程實(shí)踐中，雖然園長和教師熟知不少經(jīng)典原理，如“游戲是幼兒園的基本活動”“課程即經(jīng)驗(yàn)”“做中學(xué)”……但知易行難，成人依然是多數(shù)活動的主導(dǎo)者，刻板的課程...
瞄準(zhǔn)三大目標(biāo) 提升基本公共教育服務(wù)水平? 近年來，老河口市緊盯群眾最關(guān)心、最迫切、最直接、最現(xiàn)實(shí)的教育問題，瞄準(zhǔn)“好上學(xué)”“上好學(xué)”“上學(xué)好”三大目標(biāo)，加大政策支持和財政投入力度，全面提升基本公共教育服務(wù)水平，努力辦好人民滿意的教育。聚焦“好上學(xué)”，夯實(shí)高中學(xué)位保障。近兩年，老河...
“清”風(fēng)吹開廉潔之花? 百年大計(jì)教育為本，育人之基清廉為要。2023年以來，秭歸縣教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，堅(jiān)持以“清明政風(fēng)”“清凈校風(fēng)”“清正師風(fēng)”“清新學(xué)風(fēng)”“清廉家風(fēng)”為主要抓手，扎實(shí)推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)，不斷涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)和育人...
辦好家門口的放心園? “我們對上灣村幼兒園感到非常滿意。老師很有愛，活動也很豐富，孩子在這里學(xué)習(xí)，我們很放心?！狈靠h化龍堰鎮(zhèn)上灣村幼兒園家長李女士說。 “滿意”“放心”是筆者在房縣農(nóng)村幼兒園走訪期間聽到最多的詞匯。近年來，房縣立足鄉(xiāng)村實(shí)際，創(chuàng)新體制機(jī)制，積極探尋...
教育幫扶暖人心? 精準(zhǔn)控輟，讓學(xué)生上學(xué)更有保障。聯(lián)動工作機(jī)制。大悟縣進(jìn)一步完善控輟保學(xué)聯(lián)動工作機(jī)制，著力構(gòu)建全方位、多維度、深層次的控輟保學(xué)體制機(jī)制，健全并完善“雙線”“七長”責(zé)任制，抓常抓細(xì)學(xué)前、學(xué)中、學(xué)末排查、勸返、復(fù)學(xué)工作。動態(tài)監(jiān)測機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)籍管理，...
探索具有云夢特色的實(shí)踐育人體系? 近年來，云夢縣教育局堅(jiān)持“五育”并舉，不斷聚集合力、豐富資源、拓展路徑，讓勞動教育在鄉(xiāng)村田野“落地生根”，讓研學(xué)旅行在夢澤大地“茁壯成長”，厚植了學(xué)生的家國情懷，培育了學(xué)生實(shí)踐的能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，初步探索了具有云夢特色的實(shí)踐育人體...
以爭先姿態(tài)奮力譜寫教育新篇章? 今年以來，十堰市茅箭區(qū)教育局黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)市委“創(chuàng)一流爭第一干唯一”工作要求，聚焦立德樹人根本任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)習(xí)質(zhì)效、高效能抓好問題整改、高速度加快項(xiàng)目建設(shè)、高品質(zhì)做好宣傳推介、高質(zhì)量推動教育發(fā)展，全力奮戰(zhàn)“雙過半”，努力辦好人民滿意的...
推進(jìn)縣域教聯(lián)體教研機(jī)制建設(shè)? 教聯(lián)體建設(shè)一經(jīng)提出，利川市就積極響應(yīng)，通過“大校聯(lián)小?！薄皬?qiáng)校聯(lián)弱?！薄俺擎?zhèn)聯(lián)農(nóng)村”等方式加快建立縣域教聯(lián)體。目前，全市14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的義務(wù)教育學(xué)校與5個市直義務(wù)教育學(xué)校組建16個教聯(lián)體（含1個省級、3個州級），有融合型、復(fù)合型、共建型、協(xié)作型...
立足兒童本位打造德育能量場? 在互聯(lián)網(wǎng)對教育產(chǎn)生巨大影響的今天，宜昌市青島路小學(xué)立足兒童本位，以文化為基石、課程為源泉、協(xié)同育人為支撐，打造有意義、有意思、有意境的德育能量場，為兒童適性發(fā)展賦能。文化立魂、潤物無聲，優(yōu)化育人環(huán)境《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出，...
誦讀國學(xué)經(jīng)典打造書香校園? 中華文明源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化博大精深，國人在傳承吟誦國學(xué)經(jīng)典的過程中，汲取了豐富的精神食糧?；凇吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”的理念，鐘祥市東橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)開始了“誦讀國學(xué)經(jīng)典、打造書香校園”的探索之路。營造氛圍，激發(fā)誦讀之情國學(xué)經(jīng)典浩如煙海，...
“四個引領(lǐng)”助推青年教師成長? 青年教師承載著教育可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的希望。長陽土家族自治縣職業(yè)教育中心高度重視青年教師的培養(yǎng)，構(gòu)建了“3+1”青藍(lán)工程培養(yǎng)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)“四個引領(lǐng)”，助推青年教師端正教育思想、提升師德修為、夯實(shí)業(yè)務(wù)能力、潛心終身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育...
班會“小支點(diǎn)”解德育“大難題”? 近年來，棗陽市中興學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)情，優(yōu)化育人藍(lán)圖，將主題班會作為學(xué)生理想信念教育、行為習(xí)慣教育、品德情操教育的“小支點(diǎn)”，通過凸顯序列、融合創(chuàng)新、喚醒內(nèi)力的主題班會課，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)校育人功能，點(diǎn)燃學(xué)生成長激情，“撬動”...
小睡眠遇到“勞動+”? 良好的睡眠是青少年健康成長的基石。隨著《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》的發(fā)布，學(xué)生的睡眠習(xí)慣培養(yǎng)和睡眠質(zhì)量的提升不再是個人和家庭的事，而是學(xué)校立德樹人的基礎(chǔ)工作。宜昌市西陵區(qū)紅星路小學(xué)將校園午休納入勞動教育的課程體系建設(shè)，按照午...
把關(guān)愛工作落到細(xì)處做到實(shí)處? 仙桃市大新路小學(xué)地處老城區(qū)，留守兒童、農(nóng)民工子女等特殊群體少年兒童比較多。學(xué)校千方百計(jì)讓每一個少年兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”。完善關(guān)愛機(jī)制，筑牢保障基石。著眼于保障和改善教育民生，著力完善和創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷...
立足區(qū)域特色培育“漢正新人” 武漢市硚口區(qū)漢正街小學(xué)位于漢正街區(qū)中心，校門口百米處的“漢正街”牌坊是全校師生引以為傲的金字招牌。近年來，學(xué)校立足漢正街區(qū)域特色文化，面向?qū)W生生活，開發(fā)了一系列綜合實(shí)踐活動課程，旨在傳承漢正街歷史文化與精神，培育“漢正新人”。課程著眼漢正街...
強(qiáng)化思想引領(lǐng) 聚焦立德樹人? 南漳縣地處荊山南麓，既是三國故事發(fā)源地，又是和氏璧故里，卞和獻(xiàn)玉的故事就發(fā)生在這里，卞和小學(xué)之名由此而來。近年來，卞和小學(xué)堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范創(chuàng)建為抓手，聚焦立德樹人根本任務(wù)，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)校思政教...
加強(qiáng)學(xué)生心理風(fēng)險管控的思考 學(xué)生的心理問題關(guān)系學(xué)生的身心健康，關(guān)系校園的安全穩(wěn)定。站在學(xué)生心理風(fēng)險管控的角度，我們有必要重新思考學(xué)校日常管理的許多細(xì)節(jié)。學(xué)生的心理問題往往與“考”這個指揮棒有著直接聯(lián)系。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等考試課程是學(xué)生課業(yè)壓力的主要來源，...

一所沒有“規(guī)矩”的幼兒園? 在人們的印象中，幼兒園的孩子年齡較小，老師應(yīng)該像母雞護(hù)小雞一樣照顧著孩子，還會用規(guī)矩管教著孩子，讓他們不能離開成人的視線和管制?？墒窃谂d山縣卻有這樣一所沒有“規(guī)矩”的幼兒園——學(xué)前教育總園鄧家壩園，這所幼兒園的孩子特別自由，可以到處“閑逛”...
幼兒園自然主題探究活動的實(shí)施路徑? 教育部印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蔽錆h東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)濱湖幼兒園東連牛山湖，南接梁子湖，地理位置優(yōu)越，自然資源豐富，有利于園所開展豐富的自然...
基于信息技術(shù)的精準(zhǔn)教學(xué)模式探究? “精準(zhǔn)教學(xué)”是美國學(xué)者奧格登·林斯利基于斯金納的行為學(xué)習(xí)理論而提出的一種理念，是指通過設(shè)計(jì)合理的測量工具來有效追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為教師的教學(xué)決策提供真實(shí)數(shù)據(jù)支撐，以便“將科學(xué)放在學(xué)生和教師的手中”，讓教學(xué)策略與實(shí)施對象更加匹配。...
在公共生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生共建共治思維 黨的二十大報告明確提出，在完善和優(yōu)化社會治理體系的過程中，要以共建共治共享為核心方向。習(xí)近平總書記在報告中指出，“健全共建共治共享的社會治理制度，提升社會治理效能”。共建共治是打造社會治理共同體的基礎(chǔ)，也是學(xué)生需要深刻領(lǐng)悟的思想。將黨的二十...
整本書閱讀教學(xué)策略初探? 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“高中新課標(biāo)”）提出整本書閱讀要求。在碎片化、短平快的閱讀潮流之下，語文學(xué)科中的整本書閱讀顯得尤為關(guān)鍵，在豐富文學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀思維、獲得審美體驗(yàn)等方面具有重要作用。整本書閱讀...
多讀深究體悟內(nèi)涵? 小學(xué)階段的閱讀教學(xué)對學(xué)生的成長及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有重要作用，如何讓學(xué)生更好地學(xué)會閱讀和體悟閱讀？本文立足教學(xué)實(shí)際情況，嘗試探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)“多讀深究，體悟內(nèi)涵”的原則，讓學(xué)生能夠愛上閱讀、讀有所獲。聯(lián)系生活，感悟語境。閱讀教學(xué)是...
思政課過程性評價的實(shí)踐探索? 評價在課堂教學(xué)中占有重要地位，它是以促進(jìn)學(xué)生成長為目標(biāo)的教育手段。教學(xué)評價不僅應(yīng)該關(guān)心教學(xué)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)心教學(xué)的行為過程。教師可以通過制定精細(xì)化評價方案，采取學(xué)生自我評價、生生互評、師生共評等多元評價方式，充分發(fā)揮過程性評價作用，全面掌握教學(xué)...
初中語文課內(nèi)外閱讀結(jié)合的路徑? 閱讀是語文學(xué)科的重中之重。學(xué)生通過大量閱讀開展豐富的語言實(shí)踐，發(fā)展個體語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)思維能力、審美創(chuàng)造能力和文化自信。然而長期以來，初中語文教學(xué)僅局限于對課文本身的講解，很少涉及教材內(nèi)容以外的東西，無法適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平、滿足學(xué)生閱讀需求，不...

一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的領(lǐng)跑秘籍? 2023年初，受組織安排，筆者來到公安縣夾竹園鎮(zhèn)掛職。鎮(zhèn)黨委書記劉錫斌同志安排筆者聯(lián)系文教衛(wèi)工作，讓長期在機(jī)關(guān)科室工作的筆者有了直面教育一線、直接面對基層的機(jī)會。縣域教育是國家教育體系的基石，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。一段時間...
讓每個人都閃閃發(fā)光? 她的臉上有了笑容。杰老師每次遇見校長都是閃身而過，盡管學(xué)校提出“微笑是校園最美的風(fēng)景”，提倡師生微笑文化，但她幾乎就沒笑過，更別說和校長見面打招呼。我看在心里，也不時暗示她，主動和她打招呼，她極其淡定又簡潔地回應(yīng)，我感覺到她在校園里似乎并不...
“滋蘭樹蕙” 以文化人? 屈原文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之一，在辦學(xué)過程中，宜昌市西陵區(qū)綠蘿路小學(xué)注重把屈原文化融入文明校園創(chuàng)建的各環(huán)節(jié)。學(xué)校以“綠蘿”為名，與屈原香草詩賦同根所系；以“求索修遠(yuǎn)、快樂向上”為校訓(xùn)，與屈原求索精神同脈相連；以“自由地呼吸、自主地生長...