江蘇高教

2025年02期

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《江蘇高教》以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，站在高等教育學(xué)科前沿，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面研究、探索高等教育改革和... 展開(kāi)

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強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略視域下中國(guó)特色世界一流大學(xué)的歷史方位與建設(shè)路徑研究 【摘要】世界一流大學(xué)是高等教育的一面旗幟，在全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提升至關(guān)重要，不僅直接關(guān)系著高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的順利推進(jìn)，而且對(duì)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的戰(zhàn)略支撐作用。然而，當(dāng)下世界一流大學(xué)的建設(shè)需要轉(zhuǎn)換思維邏輯，將“從過(guò)去看...
理解高等教育市場(chǎng)化態(tài)度與實(shí)踐的差異 【摘要】在不同的國(guó)家中，社會(huì)對(duì)于高等教育市場(chǎng)化的態(tài)度以及高等教育市場(chǎng)化的實(shí)踐存在差異?，F(xiàn)有研究指出，這些差異既受到高等教育基本屬性的影響，也受到社會(huì)態(tài)度影響，還受到政府、市場(chǎng)主體行為的影響。文章借助思想實(shí)驗(yàn)的研究方法，分析了高等教育的基...
高校有組織科研的邏輯理路與潛在風(fēng)險(xiǎn) 【摘要】高校有組織科研是充分發(fā)揮舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)、以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向的新型科研組織模式。受?chē)?guó)際形勢(shì)、有組織科研特性和科研活動(dòng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響，時(shí)間成為有組織科研實(shí)施的一個(gè)核心概念。表征社會(huì)時(shí)間內(nèi)涵的價(jià)值、權(quán)力結(jié)構(gòu)和規(guī)范的三重維度的引入為...

高校教師服務(wù)期內(nèi)辭職爭(zhēng)議及其法理紓解 【摘要】高校人才有序流動(dòng)是推進(jìn)中國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心要素。梳理高校教師服務(wù)期內(nèi)辭職爭(zhēng)議案件，爭(zhēng)議焦點(diǎn)和裁判分歧集中于高校教師在服務(wù)期內(nèi)是否享有預(yù)告辭職權(quán)、辭職教師應(yīng)否承擔(dān)服務(wù)期違約金、服務(wù)期違約金法律屬性為補(bǔ)償性抑或懲罰性等方面。...
區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)地方高?？萍紕?chuàng)新能力的影響 【摘要】基于合成控制法構(gòu)建面板數(shù)據(jù)政策評(píng)價(jià)計(jì)量模型，分析《山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)總體方案》對(duì)區(qū)域內(nèi)地方高?？萍紕?chuàng)新能力的影響發(fā)現(xiàn)：地方高?？萍紕?chuàng)新能力是其回應(yīng)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的中介變量；新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大戰(zhàn)略對(duì)山東地方高校科技創(chuàng)新活...
高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的時(shí)代意蘊(yùn)與創(chuàng)新路徑 【摘要】新時(shí)代高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)作為中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)治理體系下的重要育人平臺(tái)，在構(gòu)建思想政治工作新生態(tài)中扮演著關(guān)鍵角色。然而，在實(shí)際工作中還存在著功能定位不甚明晰、管理模式不夠靈活、育人環(huán)境不盡理想等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，...

研究生推免制度的“拔尖”悖論 【摘要】研究生推免制度運(yùn)行至今為中國(guó)教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)供給了一大批優(yōu)秀的拔尖人才，既是提高中國(guó)研究生招生質(zhì)量的重要舉措，又是中國(guó)研究生招生體系的重要部分。“拔尖創(chuàng)新人才”的選拔與培養(yǎng)成為新時(shí)代研究生推免制度承載的重要政策使命，結(jié)合吉登斯結(jié)構(gòu)二...
規(guī)訓(xùn)與反叛：“發(fā)表”如何影響學(xué)術(shù)型碩士研究生的科研志趣 【摘要】通過(guò)訪談法和收集網(wǎng)絡(luò)日志整理了30位學(xué)術(shù)型碩士研究生的發(fā)表故事，基于扎根理論進(jìn)行編碼分析。結(jié)果表明，學(xué)碩生在論文發(fā)表的不同階段呈現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)，從接受規(guī)訓(xùn)逐漸尋求反叛，科研志趣不斷消解。選題期，學(xué)碩生接受、認(rèn)同發(fā)表要求，但不...

高校教學(xué)和科研組織的數(shù)字時(shí)空互嵌模式再造 【摘要】現(xiàn)有高校教學(xué)與科研組織的設(shè)計(jì)模式阻礙了彼此的互動(dòng)，強(qiáng)化了職能分化，教學(xué)與科研組織“此消彼長(zhǎng)”的實(shí)踐邏輯進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)與科研組織的失衡，滯礙了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校教學(xué)與科研組織的目標(biāo)、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、價(jià)值等內(nèi)部要素存在著組織目標(biāo)的傳...
混合式教學(xué)中學(xué)生線上學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度影響因素研究 【摘要】為了探討混合式教學(xué)中學(xué)生線上學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度影響因素，研究構(gòu)建了一個(gè)包含教師支持、互動(dòng)交流、系統(tǒng)功能、內(nèi)容特征以及自我效能感等多個(gè)維度的線上學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度模型，并采用結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。研究結(jié)果表明，教師支持和互動(dòng)交流對(duì)線上學(xué)習(xí)滿(mǎn)意...

世界一流大學(xué)建設(shè)的國(guó)際格局與中國(guó)行動(dòng)方略 【摘要】一國(guó)擁有世界一流大學(xué)的數(shù)量與質(zhì)量，是該國(guó)高等教育國(guó)際話語(yǔ)權(quán)強(qiáng)弱的顯著標(biāo)志。無(wú)論是傳統(tǒng)高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家，還是新興高等教育后發(fā)國(guó)家，都紛紛謀劃和建設(shè)世界一流大學(xué)，建設(shè)世界一流大學(xué)儼然已成國(guó)際潮流。在此情形之下，研判與把握世界一流大學(xué)...
美國(guó)大中銜接與教育一體化建設(shè)：密歇根大學(xué)安吉爾校長(zhǎng)的理念與探索 【摘要】從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)，需秉持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，大中銜接成為美國(guó)教育改革的焦點(diǎn)。面臨向現(xiàn)代大學(xué)轉(zhuǎn)型的使命和公立中學(xué)迅速發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)大中銜接成為詹姆斯·布瑞爾·安吉爾校長(zhǎng)和密歇根...

職業(yè)本科發(fā)展的社會(huì)學(xué)分析 【摘要】職業(yè)本科產(chǎn)生于服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)公平、增進(jìn)職普互動(dòng)、完善職教體系等多重邏輯。當(dāng)前職業(yè)本科發(fā)展面臨的問(wèn)題十分復(fù)雜，可借助社會(huì)學(xué)視角，運(yùn)用功能論、沖突論、互動(dòng)論、交換論等社會(huì)學(xué)理論工具，分別分析職業(yè)本科功能的社會(huì)嵌入性與多元復(fù)合...
職教本科專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的三重機(jī)制及實(shí)踐路徑 【摘要】職教本科專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才的載體，其高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵一環(huán)。職教本科專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是三重機(jī)制作用的結(jié)果，主要由專(zhuān)業(yè)升格機(jī)制、轉(zhuǎn)型設(shè)置機(jī)制和融合發(fā)展機(jī)制有機(jī)運(yùn)行而推動(dòng)。職教本科專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展依然面臨升...

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