
江蘇教育·班主任
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類別
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以提升學(xué)段銜接適應(yīng)能力促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
學(xué)生在基礎(chǔ)教育學(xué)段變化的過(guò)程中,都會(huì)不同程度地存在不適應(yīng)的情況,不少人都會(huì)視學(xué)生的不適應(yīng)為消極力量,會(huì)想盡一切辦法努力化解、消除學(xué)生的不適應(yīng),以促使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。但在我看來(lái),學(xué)生學(xué)段銜接中的“不適應(yīng)”完全可以成為促進(jìn)學(xué)生生...
視點(diǎn)
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小初銜接視域下的學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展
·主持人語(yǔ)·《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,要樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念,推進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接,形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。可見(jiàn),做好學(xué)段銜接工作,促進(jìn)學(xué)生全...
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共情與理性:小初銜接視域下班主任的職業(yè)內(nèi)核
【摘 要】小初銜接是學(xué)生生涯中一個(gè)重要的階段,在這個(gè)階段,班主任及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化,適當(dāng)?shù)仄胶饧o(jì)律的約束,引導(dǎo)學(xué)生確立身份認(rèn)同,給予學(xué)生力量支持,紓解學(xué)生銜接焦慮,既可以幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活,也有助于提高學(xué)生的生活和社會(huì)適應(yīng)...
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心理視域下小初銜接學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
【摘 要】小升初是學(xué)生從兒童過(guò)渡到青少年、從幼稚走向成熟、從依賴轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立的重要階段。身心發(fā)展的不一致和環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致初一學(xué)生一系列的適應(yīng)問(wèn)題的產(chǎn)生,包括環(huán)境適應(yīng)、人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和心理適應(yīng)等問(wèn)題。班主任應(yīng)從入學(xué)準(zhǔn)備、活動(dòng)引領(lǐng)、學(xué)法指導(dǎo)...
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小初銜接的校本實(shí)踐
【摘 要】小學(xué)和初中作為義務(wù)教育的兩個(gè)階段,既相互聯(lián)系,又在諸多方面存在很大的差異。學(xué)校和教師要未雨綢繆,以多元化培訓(xùn)開(kāi)啟銜接教育,以適應(yīng)性教學(xué)提升銜接效能,以有效性管理推進(jìn)能力提升,從而銜接好兩個(gè)不同學(xué)段的教育工作,實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中教育的無(wú)...
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小初銜接的四個(gè)著力點(diǎn)
【摘 要】在小升初的過(guò)渡階段,班主任要利用首因效應(yīng)滲透班級(jí)文化,引導(dǎo)新生主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,在增強(qiáng)學(xué)生自主能力的基礎(chǔ)上開(kāi)展科學(xué)有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),締結(jié)家校同盟關(guān)系,用真心、愛(ài)心幫助新生順利走進(jìn)初中生活,快速融入集體新生活。 【關(guān)鍵詞】小初銜接;班主...
專題
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勞動(dòng)讓學(xué)生的童年美好豐盈
【摘 要】江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)以校園勞動(dòng)為基礎(chǔ),因地制宜打造具有校本特色的勞動(dòng)園地;以家庭勞動(dòng)為延伸,分學(xué)段確定家務(wù)勞動(dòng)清單,讓家庭成為最靈活、最便捷、最持續(xù)的勞動(dòng)力行陣地;以社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充,充分挖掘本土資源,協(xié)同共建全覆蓋的勞動(dòng)實(shí)踐基地...
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童心躬耕向未來(lái)
【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;勞動(dòng)課程;勞動(dòng)場(chǎng)域;陽(yáng)光兒童 【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)87-0025-02 【作者簡(jiǎn)介】1.顧潤(rùn)生,江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室(南京,210013)德育教研員,正...
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“流汗的勞動(dòng)”讓兒童自由全面發(fā)展
【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;價(jià)值引領(lǐng);實(shí)踐育人 【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)87-0027-03 【作者簡(jiǎn)介】趙華,江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室(南京,210013)教研員,正高級(jí)教師,江蘇省特級(jí)...
品格提升工程項(xiàng)目巡禮
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星火燃?jí)簦豪L就班級(jí)紅色育人生動(dòng)圖譜
【摘 要】高中班主任可以通過(guò)創(chuàng)建紅色班級(jí),在班級(jí)建設(shè)中有序開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生理解、體悟紅色文化,將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。班級(jí)紅色文化建設(shè)過(guò)程中,班主任要注重家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同育人,積極探索紅色文化班本課程,通過(guò)創(chuàng)新傳遞方...
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以夢(mèng)為馬:德育一體化建設(shè)的班本實(shí)踐
【摘 要】一體化建設(shè)是當(dāng)前中小學(xué)德育工作的時(shí)代需求。作為學(xué)校教育的基本單位,班級(jí)德育要善于將國(guó)家層面的德育目標(biāo)進(jìn)行班本化轉(zhuǎn)化,以項(xiàng)目統(tǒng)整建構(gòu)班本德育課程,從外鑠到內(nèi)生,真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。 【關(guān)鍵詞】德育一體化;班本實(shí)踐...
走近老班
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作為文化現(xiàn)象的青春期叛逆
【摘 要】青春期叛逆是純粹的生理現(xiàn)象還是文化現(xiàn)象,美國(guó)人類學(xué)家瑪格麗特·米德通過(guò)對(duì)薩摩亞地區(qū)青年的心理研究,指出青春期叛逆并非完全是生理性因素使然,而是存在于文化中。米德將青春期叛逆視為一種文化現(xiàn)象,認(rèn)為薩摩亞文化中的親屬關(guān)系、作...
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班級(jí)課程:過(guò)一種幸福完整的教育生活
【摘 要】班級(jí)課程是學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同經(jīng)歷的課程,學(xué)生在與教師和父母共同的生命體驗(yàn)中,成長(zhǎng)為德行好、情感豐富和能力強(qiáng)的人。對(duì)于班級(jí)里的每一個(gè)人和每一件事,只要班主任帶著明確目的,有意識(shí)地設(shè)計(jì)和實(shí)施,都可以成為班級(jí)課程,都可以對(duì)班級(jí)里的人產(chǎn)...
專欄
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新時(shí)代勞動(dòng)教育的“起承轉(zhuǎn)合”
【摘 要】勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富的基礎(chǔ),生活中每天都離不開(kāi)勞動(dòng)。中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育是為了讓學(xué)生獲得幸福生活的能力,所以新時(shí)代的勞動(dòng)教育應(yīng)該“起”于學(xué)生的發(fā)展需要,“承”于學(xué)生的自然天性,“轉(zhuǎn)”于學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題,“合”于...
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對(duì)學(xué)校農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)與思考
【摘 要】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)是勞動(dòng)教育的重要內(nèi)容和有效載體,在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中有著獨(dú)特的育人價(jià)值。新時(shí)代背景下,中小學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本導(dǎo)向,準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的目標(biāo)和要求,積極探索勞動(dòng)育人的有效路徑,通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、拓展活動(dòng)載體、創(chuàng)新實(shí)踐方式...
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選擇關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)勞動(dòng)觀念
【摘 要】勞動(dòng)觀念是勞動(dòng)價(jià)值觀的內(nèi)化,只有經(jīng)過(guò)個(gè)體的內(nèi)化,且形成情感認(rèn)同后,才能對(duì)個(gè)體的勞動(dòng)行為產(chǎn)生持久的影響。勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)不能簡(jiǎn)單地訴諸說(shuō)教或訓(xùn)練,學(xué)校在勞動(dòng)教育中要以真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為載體,選擇具有較大教育價(jià)值的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),并...
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“雙減”背景下班主任“對(duì)話式”德育實(shí)踐
【摘 要】家訪是班主任德育工作的重要實(shí)踐陣地,自“雙減”以來(lái),其重要性日益顯現(xiàn)。班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生開(kāi)展“對(duì)話式”溝通是家訪的重要方式,隨著德育工作地點(diǎn)由學(xué)校轉(zhuǎn)換到家庭,班主任的對(duì)話德育不能僅停留在有聲話語(yǔ)交談的層面。為避免家訪工作中對(duì)話的形...
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讓“身體”回歸學(xué)校同理心教育
【摘 要】同理心通常被認(rèn)為是一種換位思考的能力,是人能夠設(shè)身處地地認(rèn)同和理解他人處境和感受的能力。當(dāng)前,學(xué)校對(duì)學(xué)生同理心的培養(yǎng)日益重視,但在實(shí)際教育過(guò)程中,對(duì)學(xué)生同理心的培養(yǎng)往往存在過(guò)于重視認(rèn)知層面,呈現(xiàn)脫離學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)和情感的“脫身”...
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例談共情視角下的家校共育
【摘 要】作為一種溝通過(guò)程、一種情懷、一種能力,共情普遍存在于家庭、學(xué)校環(huán)境中,對(duì)家校共育有著舉足輕重的作用?;ハ嗬斫夂徒蛹{是共情的前提,形成情感共鳴是共情的基礎(chǔ),真誠(chéng)與信任是共情的橋梁。教師和家長(zhǎng)要充分理解對(duì)方的立場(chǎng),形成互相信任的關(guān)系,...
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紅色文化:班級(jí)特色文化建設(shè)的重要資源
【摘 要】紅色是一種信仰,紅色文化是一種崇高的信念文化。中華民族復(fù)興需要紅色精神,強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)紅色文化的傳承,當(dāng)代少年兒童尤其需要紅色文化的滋養(yǎng)。班主任在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)充分利用紅色文化資源,通過(guò)課程建設(shè)、實(shí)踐體驗(yàn)和活動(dòng)組織,突出班級(jí)...
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的德育情境創(chuàng)設(shè)
【摘 要】學(xué)科課程不僅要讓學(xué)生獲得學(xué)科的知識(shí),還要促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)、道德和人格的形成。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)集主體性、實(shí)踐性、探究性、整合性為一體的課程,課程內(nèi)容包括國(guó)家認(rèn)同、人文積淀、社會(huì)參與、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自我管理、樂(lè)學(xué)善勞等,教師可...
論壇
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奮斗吧,摘星星的少年
【關(guān)鍵詞】航天精神;奮斗;主題班會(huì) 【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)87-0072-03 【作者簡(jiǎn)介】楊葉芳,江蘇省丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué)(江蘇丹陽(yáng),212300)教師,一級(jí)教師,2022...
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賡續(xù)航天精神 奮楫乘風(fēng)破浪
【關(guān)鍵詞】航天精神;奮斗;主題班會(huì) 【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)87-0075-02 【作者簡(jiǎn)介】姜穎,江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)(南京,211800)教師,一級(jí)教師。 一、教育背景 《中...
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奮進(jìn)理想 青春閃亮
【關(guān)鍵詞】奮斗;理想信念;主題班會(huì) 【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)87-0077-02 【作者簡(jiǎn)介】1.夏亞?wèn)|,南京市第三高級(jí)中學(xué)(南京,210001)教師,一級(jí)教師;2.羅京寧,南...
班會(huì)設(shè)計(jì)
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小馬尋途記
【關(guān)鍵詞】學(xué)生問(wèn)題;教育引導(dǎo);班主任;教育智慧 【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009(2022)87-0079-02 一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)報(bào)到第一天,作為新手班主任的我做好了萬(wàn)全準(zhǔn)備,滿心期待地等著一群小天...
帶班故事
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化學(xué)教學(xué)
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江蘇教育
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