“雙減”背景下班主任“對話式”德育實(shí)踐

【摘 要】家訪是班主任德育工作的重要實(shí)踐陣地，自“雙減”以來，其重要性日益顯現(xiàn)。班主任與家長、學(xué)生開展“對話式”溝通是家訪的重要方式，隨著德育工作地點(diǎn)由學(xué)校轉(zhuǎn)換到家庭，班主任的對話德育不能僅停留在有聲話語交談的層面。為避免家訪工作中對話的形式化、表面化，避免將對話消融于熱鬧淺層的言語交談之中，班主任“對話式”德育應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：眼觀六路，觀察家庭“軟”環(huán)境；尋求有效對話，先求其惑，再傾耳聽，最后給出建議；關(guān)注隱性對話，撥動(dòng)家長和學(xué)生的心弦，達(dá)到潤物細(xì)無聲、無聲勝有聲的效果。（剩余4420字）