黑龍江教育（理論與實踐）

2023年09期

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主要為中學教育工作者服務，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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拓展“自然辯證法概論”課程的發(fā)展與創(chuàng)新內(nèi)涵 摘要：自然辯證法是馬克思主義理論體系的重要組成部分，反映了馬克思主義理論的基本觀點。因此，“自然辯證法概論”課教師應面向自然科學、技術(shù)工程、社會科學等領(lǐng)域培養(yǎng)研究生的哲學思維，積極推動理論與實踐創(chuàng)新，通過思想啟迪和實踐引領(lǐng)，引導學生...
黨的百年思想政治教育探賾 摘要：學史以明志，鑒往而知來。重溫黨的百年思想政治教育踐履，汲取成功經(jīng)驗，不僅對行穩(wěn)致遠走好新時代“趕考”路、踐行“為黨育人、為國育才”教育使命意旨深遠，而且對深刻領(lǐng)會習近平總書記提出的“五個必由之路”是中國的“成功密碼”、用馬克思...
關(guān)于“新時代中國特色社會主義理論與實踐”課程改革的思考 摘要：新冠疫情背景下“云”教學的大規(guī)模應用，給研究生“新時代中國特色社會主義理論與實踐”課程帶來了前所未有的改革良機，也凸顯了研究生思政課改革的迫切性。基于此新發(fā)展階段，文章對課程教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、考核方式等幾個關(guān)鍵方面...
“大思政課”視域下中醫(yī)藥文化融入“思想道德與法治”課程教學的理與路 摘要：中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，從“大思政課”視域出發(fā)，在“思想道德與法治”課程教學中融入中醫(yī)藥文化，在理論和實踐中均具有顯著價值。具體來講，就是對標“思想道德與法治”課程內(nèi)容與要求，把中醫(yī)藥文化的榜樣人物、實踐案...
鋼結(jié)構(gòu)工程人才“立德、技能、創(chuàng)新”三維度培養(yǎng)模式研究 摘要：根據(jù)目前我國建筑業(yè)發(fā)展需求，文章針對土木工程大類中緊缺的鋼結(jié)構(gòu)工程人才培養(yǎng)展開研究，提出創(chuàng)新應用型鋼結(jié)構(gòu)工程人才培養(yǎng)新模式。從“立德、技能、創(chuàng)新”三維度出發(fā)，緊緊圍繞工程意識和創(chuàng)新觀念、扎實的專業(yè)技術(shù)和多維度的立體知識構(gòu)架、實...
新文科背景下外語與其他學科專業(yè)交叉融合路徑研究 摘要：實施“專業(yè)+非通用語”國際化人才培養(yǎng)既是“一帶一路”倡議的重要內(nèi)容，也是新時代對“新文科、大外語”提出的新要求。文章以云南民族大學開展“專業(yè)+非通用語”人才培養(yǎng)的案例研究為例，得出基于“專業(yè)+非通用語”復合型人才培養(yǎng)模式的畢業(yè)生...
思想政治理論課教師良好風范的應然向度 摘要：思想政治理論課作為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，其作用是不可替代的。思想政治理論課教師應充分發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，保持自身良好風范，播撒真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印Ｋ枷胝卫碚撜n教師...
教育期刊編輯職業(yè)素養(yǎng)的提升路徑研究 摘要：教育期刊與大眾期刊相比，有著鮮明的行業(yè)屬性，肩負著宣傳教育思想和推動教育改革與創(chuàng)新的重要使命。教育期刊想要在新時代適應新要求，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于提升編輯的職業(yè)素養(yǎng)。文章從建立專業(yè)自信、提高文字功底、增強服務意識、堅守與創(chuàng)...
地方高水平工科院校國際交流合作的發(fā)展趨勢和推進策略 摘要：我國新時代教育對外開放和“一帶一路”倡議給我國的教育國際交流合作提供了新的發(fā)展平臺，地方高水平工科院校應把握住這個千載難逢的機會，大力開展國際交流合作項目，培養(yǎng)大批高質(zhì)量國際化工程人才，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務國家外交大局。目前...
國外醫(yī)學人文教育的發(fā)展及對我國醫(yī)學院校的啟示 摘要：在“健康中國2030”國家戰(zhàn)略背景下，加快推進醫(yī)學院校人文教育改革，培育具有人文素養(yǎng)的卓越醫(yī)學人才成為新時代中國醫(yī)學院校教育改革的重要主題。文章在借鑒美國、德國、日本和荷蘭等國家的醫(yī)學人文教育發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，提出基于我國國情...
研究生學術(shù)不端預防處理體制機制構(gòu)建研究 摘要：近年來，研究生學術(shù)不端引發(fā)社會關(guān)注。文章梳理了研究生學術(shù)不端行為的成因、危害及國外學術(shù)不端防治的經(jīng)驗，分析國外防治做法帶來的啟示，指出要從健全防治制度建設、加強學術(shù)規(guī)范教育、制定科學招生標準和培養(yǎng)方案、充分發(fā)揮導師和社會公共媒...
聯(lián)通與融合：研究生在線教學常態(tài)化機制研究 摘要：聯(lián)通主義學習理論和雙線混融教學模式作為當前構(gòu)建研究生在線教學常態(tài)化機制的理論支撐，應貫穿教學計劃、教學內(nèi)容、教學評價等各環(huán)節(jié)。文章以聯(lián)通主義學習理論和雙線混融教學模式為基礎，嘗試通過線上輔助教學、網(wǎng)絡教學動態(tài)資源庫、成效評價體...

一流專業(yè)背景下“土木工程施工與組織”課程的線上線下混合式實踐教學研究 摘要：文章從“土木工程施工與組織”課程教學實踐出發(fā)，將課程與思想政治教育有機融合，基于OBE（成果導向教育）理念，采用“基于問題引導”的線上線下混合式教學模式，提出“五環(huán)”知識邏輯，關(guān)聯(lián)思政教學素材，構(gòu)建課程考核評價體系，調(diào)動學生的...
重構(gòu)生物信息學專業(yè)基礎課教學內(nèi)容培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 摘要：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是生物信息學的專業(yè)基礎課程，因具有理論性較強、內(nèi)容抽象、記憶和理解較困難等特點，嚴重影響了學生的學習興趣及創(chuàng)新意識。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，文章以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程為例對專業(yè)基礎課進行教學改革：重構(gòu)教學內(nèi)容，使知識活...
新文科視域下高?！拔膶W概論”課程探索 摘要：“文學概論”作為高校漢語言文學專業(yè)的基礎必修課程，具有鮮明的理論性和實踐性，在具體教學實踐過程中需要整合文學史、西方文論、古代文論、語言學及新近的社會流行文藝與文化現(xiàn)象闡釋等諸多內(nèi)容。因此，“文學概論”是一門在眾多學科領(lǐng)域間交...
基于實踐能力培養(yǎng)的高校“人文地理學”課程教學改革探索 摘要：實踐能力培養(yǎng)是新時代國家發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展對高校人才培養(yǎng)提出的新要求?；凇叭宋牡乩韺W”課程實踐性、應用性強的特點，高校應以提高學生發(fā)現(xiàn)問題的意識、分析問題的能力、團隊協(xié)作的能力為主要目標，從完善課程教學內(nèi)容體系、創(chuàng)新...
大型鄉(xiāng)村社會調(diào)查實踐的課程構(gòu)建與實施路徑研究 摘要：“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的實施離不開財經(jīng)類高校人才培養(yǎng)模式改革的支撐。將大型鄉(xiāng)村社會調(diào)查設置為財經(jīng)類高校學生全員參與的通識課程，組織學生深入農(nóng)村進行大型問卷調(diào)查和訪談，并開展課題研究，是近年來部分高校在本科人才培養(yǎng)中的一項創(chuàng)新舉措。大...
運用互聯(lián)網(wǎng)思維提升高校思想政治理論課針對性研究 摘要：思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，針對性是高校思想政治理論課教學的生命力所在。運用用戶思維和迭代思維可以提升高校思想政治理論課教學內(nèi)容的針對性，運用極致思維、用戶思維和批判性思維可以提升高校思想政治理論課教學...
高校考古學專業(yè)“大田野”實踐教學模式探索 摘要：田野考古實踐教學是考古學人才培養(yǎng)中最重要的環(huán)節(jié)。隨著考古學科的建設與發(fā)展，我國田野考古實踐教學模式逐漸由“多”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬?。文章通過對比國內(nèi)高校以實踐教學基地為中心的“封閉式”實踐教學模式與國外高校以田野學校為特色的“開放式”...
智慧水務背景下給排水科學與工程專業(yè)實踐教學改革探索 摘要：針對智慧水務市場規(guī)模的增長與專業(yè)人才緊缺的矛盾，黑龍江大學給排水科學與工程專業(yè)（以下簡稱“給排水專業(yè)”）以實踐教學為突破口，構(gòu)建了基于智慧水務模塊的實踐教學體系，并根據(jù)改革后的實踐教學體系構(gòu)建了新的與之適配的實踐考評體系。改革...
職業(yè)院校SPOC“三三制”雙線混融教學模式構(gòu)建 摘要：文章在分析SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）“三三制”雙線混融教學模式的內(nèi)涵、價值意蘊和特色優(yōu)勢基礎上，重點論述了“三三制”的主體架構(gòu)，從時間維度將“三三制”分為課程準備、課程實施和課程評價3個教學階段，從主體維度分析了教師和學...
基于中國大學MOOC（慕課）的“數(shù)字電子技術(shù)”課程線上線下混合式教學模式研究與實踐 摘要：文章針對傳統(tǒng)“數(shù)字電子技術(shù)”課程教學中存在的問題，開展了基于中國大學MOOC（慕課）“異步SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）+慕課堂”線上線下混合式教學模式的改革，通過結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用中國大學MOOC學習平臺進行了教學設計...
“國際貿(mào)易”課程思政教學設計與考核評價研究 摘要：推進課程思政建設，促進專業(yè)教育和思想政治教育的有機融合是教育教學改革的必然要求。文章結(jié)合“國際貿(mào)易”課程的特點，在開展線上線下混合式教學的基礎上，對“國際貿(mào)易”課程思政教學系統(tǒng)化設計和考核評價進行深入研究，并以古典國際貿(mào)易理論...
“中國教育史”課程思政體系建構(gòu)與實踐路徑研究 摘要：“中國教育史”課程思政建設能夠更好地繼承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強高校教師職業(yè)責任感和使命感，完善和優(yōu)化課程教學內(nèi)容。文章根據(jù)“中國教育史”課程內(nèi)容構(gòu)建了“四大板塊”課程思政體系：傳承優(yōu)秀文化，弘揚尊師風尚；延續(xù)燦爛文明，彰...
“基礎法語”“滴灌式”課程思政建設探索 摘要：“基礎法語”是法語專業(yè)的核心課程，對學生能力培養(yǎng)、引導學生塑造正確價值觀具有重要作用。在實踐中，以“滴灌式”教育方式開展“基礎法語”課程思政建設，應當秉持系統(tǒng)安排、循序漸進、融入滲透、以人為本的原則，從教學理念、教學內(nèi)容、教學...
“五育并舉”視域下高校思想政治工作評價體系構(gòu)建研究 摘要：“五育并舉”是新時代教育整體性、完整性的要求，是新時代“人的全面發(fā)展”理論和思想的重要遵循，是培育時代新人的重要舉措。高校作為對接社會發(fā)展需要和實現(xiàn)立德樹人根本任務的主陣地，是我國人才培養(yǎng)的重要場所，人才的全面自主培養(yǎng)是其工作...