
目錄
-
“雙減”政策下小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)管理的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)建議
“雙減”政策落地以來(lái),各地對(duì)政策的落實(shí)大都停留在減少學(xué)生課外作業(yè)量這一表層方面,并未將“雙減”政策的“減量增質(zhì)”理念貫徹到小學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中。針對(duì)“雙減”政策中關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況及未來(lái)發(fā)展方向,筆者對(duì)“雙減”政策進(jìn)行了全方位的探索,...
課題研究
-
項(xiàng)目化學(xué)習(xí),使語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效
語(yǔ)文課堂的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是指為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)境,并對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì),使語(yǔ)文課程資源得到整合,同時(shí)通過(guò)各式各樣綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得到提升,獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí),可以使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加生...
-
-
搭建教學(xué)支架 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
支架也稱腳手架,運(yùn)用到教學(xué)中就是指圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)主題,按“最近發(fā)展區(qū)”的要求建立起的概念框架。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,搭建適切的教學(xué)支架可以為學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)助力,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。許多教師雖然對(duì)支架搭建非常重視,但是由于對(duì)支架搭建的了解較淺,...
-
讓拼音教學(xué)快樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”是拼音學(xué)習(xí)的總目標(biāo),“能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)”是拼音學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,“能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)”是達(dá)成目標(biāo)的具體標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō),拼音只是識(shí)字的一種工具,充...
-
誦讀古詩(shī)詞,領(lǐng)略別樣精彩
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,小學(xué)各年級(jí)閱讀教學(xué)要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。古詩(shī)詞學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文的重要部分,誦讀古詩(shī)詞有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。但現(xiàn)...
-
指向文化自信的經(jīng)典文本閱讀教學(xué)
文化是人類的根和魂。新時(shí)代的人才培養(yǎng)需要重視文化自信的培養(yǎng)。根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信已成為發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一。在小學(xué)語(yǔ)文課程中,經(jīng)典文本是中華優(yōu)秀文化的具體體現(xiàn),而根據(jù)不同類型的經(jīng)典文本對(duì)學(xué)生進(jìn)...
-
講讀課文與習(xí)作例文教學(xué)異同比析
研讀習(xí)作單元,課文主要有兩部分,即兩篇講讀課文、兩篇習(xí)作例文。這兩者雖然都是閱讀文本,但由于編者定位的不同,其教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也有所不同。教師圍繞習(xí)作單元要素,分析講讀課文,重在讓學(xué)生明白習(xí)作單元要素的內(nèi)容及其內(nèi)涵。而習(xí)作例文,側(cè)重于范例,可以讓...
-
傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的滲透
隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,教師應(yīng)積極探索和學(xué)習(xí)新的外來(lái)文化,但同時(shí)更應(yīng)該珍惜和保護(hù)中華民族的傳統(tǒng)文化,將其發(fā)揚(yáng)光大。漢字作為一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硪馕淖?,蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中,將我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)之中,有助于學(xué)生理解漢字,增...
-
巧用批注 探尋習(xí)作例文的寫作密碼
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材一改傳統(tǒng)教材編排方式,單列習(xí)作單元,其目的是突出語(yǔ)用訓(xùn)練,有序培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。習(xí)作單元除了講讀課文,還重點(diǎn)編排了習(xí)作例文,并在其旁邊安排了不少批注。筆者對(duì)其進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn),其批注主要有三種類型:一是分享型,提醒學(xué)生分享閱...
-
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
深度學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考與批判,并將其應(yīng)用于新的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中,從而解決實(shí)際問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)模式。在深度學(xué)習(xí)模式下,學(xué)生在語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中,需要深度解讀閱讀文本、深度參與閱讀教學(xué)活動(dòng)、深度整合閱讀...
-
-
融入生活,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
隨著教育大環(huán)境的不斷變化,將生活融入課堂教學(xué),生活化講授數(shù)學(xué)理論知識(shí)受到廣大教師的歡迎。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),數(shù)學(xué)源于生活、運(yùn)用于生活。生活化教學(xué)能將復(fù)雜難解的知識(shí)簡(jiǎn)單化,能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解與運(yùn)用。基于此,本文將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教...
-
小學(xué)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)邏輯探究
隨著素質(zhì)教育理念的深入普及以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)意識(shí)的不斷提升,人們愈發(fā)重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)。在現(xiàn)代教育理念的引領(lǐng)下,立足學(xué)生群體特征和教學(xué)實(shí)際,探究總結(jié)推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)邏輯,已成為現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革...
-
優(yōu)化教學(xué)策略,讓深度學(xué)習(xí)自然發(fā)生
數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)的是概念,所以學(xué)生的概念把握能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而在深度學(xué)習(xí)的教學(xué)理念下,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新知識(shí)并產(chǎn)生遷移,這也就是我們常講的反思性和創(chuàng)造性教學(xué)。所以,在當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師...
-
小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施策略研究
數(shù)學(xué)閱讀帶有數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),教師需要對(duì)閱讀內(nèi)容、閱讀方式、閱讀活動(dòng)等方面展開創(chuàng)新研究,傳授一些適合的閱讀方法,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀思維。數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)屬于全新課題,需要教師有研學(xué)意識(shí),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際需要做出理性安排。梳理知識(shí)信息、建立思維導(dǎo)...
-
深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因此,深度學(xué)習(xí)這一概念在教學(xué)設(shè)計(jì)中脫穎而出。深度學(xué)習(xí)是指在幫助學(xué)生完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況下,最大限度地拓展學(xué)生的視野,改進(jìn)學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)模式,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我突破。在深度學(xué)習(xí)的環(huán)境中,學(xué)生會(huì)加深對(duì)小學(xué)數(shù)...
-
-
小學(xué)低學(xué)段數(shù)字感知與數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
數(shù)字感知和數(shù)學(xué)計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展起著重要作用。在小學(xué)低學(xué)段,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感知與數(shù)學(xué)計(jì)算能力尤為關(guān)鍵,因?yàn)檫@是學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維、解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師需要在教學(xué)過(guò)程中探索創(chuàng)新的教學(xué)方法...
-
如何在英語(yǔ)分層作業(yè)中融入學(xué)科素養(yǎng)理念
一直以來(lái),學(xué)校與教師都在為提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)而努力,卻忽略了一個(gè)最為淺顯的問(wèn)題:到底要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)理念的過(guò)程中,筆者對(duì)“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”這一問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)知。教學(xué),不僅僅是教師傳遞知識(shí)的過(guò)程,更是學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程...
-
立足“單元整體”,深化教材與繪本的融合教學(xué)
當(dāng)下的英語(yǔ)教材,都是以主題單元為基本單位的。這就為教師深入發(fā)掘相關(guān)的課程資源、素材等提供了廣闊的發(fā)展空間,豐富、拓展了教材與繪本的融合教學(xué)。作為教師,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教材、繪本的育人功能,努力打通學(xué)生的英語(yǔ)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的通道,積極、主動(dòng)地...
-
搭建故事情境,助推小學(xué)英語(yǔ)別樣精彩
由于缺乏語(yǔ)境,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有一定的難度。具體教學(xué)時(shí),教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,借助信息技術(shù)手段,主動(dòng)搭建平臺(tái),積極創(chuàng)設(shè)故事情境,在助推小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生成別樣精彩的同時(shí),有效提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。本文以“Unit8 Birthdays”的Sto...
-
主題式情境視角下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)途徑
主題式情境教學(xué)是指為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的場(chǎng)景,讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí),通過(guò)身臨其境的感受,降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的代入感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文分析闡述主題式情境視角下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)途徑,以期提高小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力,推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)...
-
精選英語(yǔ)繪本 提升教學(xué)實(shí)效
小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中面臨缺乏學(xué)習(xí)興趣、發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的童趣。英語(yǔ)繪本中既有富含童趣的故事,又有對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞與句子,有利于提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。因此,在...
-
體驗(yàn)性教學(xué):基于“原本性音樂(lè)”教學(xué)理念的實(shí)踐
德國(guó)著名音樂(lè)教育理論家奧爾夫的“原本性音樂(lè)”教育理論認(rèn)為,音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的語(yǔ)言、律動(dòng)、節(jié)奏、游戲等相關(guān)要素結(jié)合,從而讓學(xué)生學(xué)“感性的音樂(lè)”“形象的音樂(lè)”?!霸拘浴笔菉W爾夫音樂(lè)教學(xué)體系的核心詞,它包括節(jié)奏、節(jié)拍、力度等核心音樂(lè)要素。奧爾...
-
小學(xué)音樂(lè)實(shí)效性課堂教學(xué)探究
隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn),小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性和有效性被更廣泛地關(guān)注與研究。課程改革背景下,教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。如何激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能,提高小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效用是當(dāng)前亟須研討的話題。本文擬通過(guò)優(yōu)...
-
“生命·實(shí)踐”視域下的體育教學(xué)
小學(xué)高年級(jí)階段是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、生命全面解放、人生觀和價(jià)值觀等形成的一個(gè)重要階段。而體育作為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要學(xué)科,理應(yīng)將學(xué)生的“生命·實(shí)踐”放置于一個(gè)重要的位置?;凇吧?#183;實(shí)踐”視域下的體育教學(xué),應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)...
-
差異化游戲活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用研究
在小學(xué)體育與健康教學(xué)中,強(qiáng)制性訓(xùn)練的教學(xué)方式往往會(huì)引起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的反感,繼而出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)效果不理想的情況。為了改變這樣的教學(xué)現(xiàn)狀,教師可運(yùn)用游戲教學(xué)法,吸引學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情,在豐富的游戲運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,達(dá)到提高學(xué)生體能、促進(jìn)...
-
版畫藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分,版畫教學(xué)是兼具手工與繪畫特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容板塊。版畫在繪畫語(yǔ)言及制作方法上較其他畫種的風(fēng)格均有明顯差異,版畫的特點(diǎn)在于其創(chuàng)造性與實(shí)踐性,這與基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展特征恰好吻合。因此,版畫教學(xué)能夠陶冶學(xué)生情操,...
教學(xué)實(shí)踐
-
推進(jìn)整本書閱讀的策略
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書,制定閱讀計(jì)劃,綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書。通過(guò)閱讀使學(xué)生能借助多種形式分享閱讀心得,交流研討閱讀中的問(wèn)題,積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提...
-
互文閱讀對(duì)小學(xué)生閱讀質(zhì)量的提升價(jià)值
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,閱讀教學(xué)始終占據(jù)主導(dǎo)地位,它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣激發(fā)、知識(shí)傳授、素養(yǎng)提升等有著不可忽視的作用。傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)主要側(cè)重文本對(duì)話、文本研讀,有關(guān)如何打破教學(xué)局限,立足互文閱讀教學(xué)的研究較少。為此,文章將基于互文閱讀教...
-
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中體驗(yàn)意識(shí)的培養(yǎng)
古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶,具有豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。古詩(shī)詞作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式,語(yǔ)言優(yōu)美、思想深刻、藝術(shù)手法精湛。小學(xué)語(yǔ)文課程通過(guò)古詩(shī)詞教學(xué),可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力,拓展詞匯積累,增強(qiáng)文化底蘊(yùn)?!读x務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),“...
-
整合課程資源 拓展知識(shí)載體
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,教育教學(xué)中要進(jìn)行課程資源整合,此為實(shí)現(xiàn)教材可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵過(guò)程。課程資源整合需要有開闊的視野,把學(xué)生認(rèn)為有趣的內(nèi)容和教材相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)多元思維理解數(shù)學(xué)知識(shí),繼而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師怎樣進(jìn)...
-
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建探索
優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是以學(xué)生為中心的,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),在良好的學(xué)習(xí)氛圍中逐步提高自己的數(shù)學(xué)綜合能力。所謂教無(wú)定法,優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建方法也各不相同,但只要教師能立足課堂教學(xué),努力挖掘適合學(xué)生的高效課堂,采取有效的措施對(duì)課堂教學(xué)...
-
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)路徑探析
隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行和課程改革的落實(shí),傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科教育理念及教學(xué)模式也需要改革創(chuàng)新,其目的是全面提升美術(shù)學(xué)科的教學(xué)發(fā)展成效,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求。動(dòng)手能力作為美術(shù)學(xué)科素質(zhì)化教育人才培養(yǎng)建設(shè)工作中極為重要的部分,既可以有效推動(dòng)學(xué)生綜...
教研心得
-
初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀能力的有效培養(yǎng)
培養(yǎng)初中生的閱讀能力是初中語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重要教學(xué)目標(biāo)。從語(yǔ)文課程教學(xué)來(lái)講,不僅要讓學(xué)生掌握各項(xiàng)基本知識(shí),更要提升相應(yīng)的語(yǔ)文素養(yǎng)能力,其中閱讀能力便是一個(gè)主要部分。閱讀能力反映了學(xué)生開展閱讀活動(dòng)的能力水平,具體體現(xiàn)在閱讀速度、文本理解等方...
-
基于主題教學(xué)意義的初中英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)
在主題教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的角度出發(fā),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)以教材為依托,圍繞單元主題,構(gòu)建合理的單元結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。此外,教...
-
“學(xué)習(xí)任務(wù)單”在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐
“學(xué)習(xí)任務(wù)單”是課程改革實(shí)施后教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)載體,目的是將教學(xué)目標(biāo)以問(wèn)題任務(wù)的形式呈現(xiàn),從而便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)是什么,應(yīng)該如何有條理地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中生物教師若想在教學(xué)中應(yīng)用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”完成教學(xué)任務(wù),需要結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)研...
-
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中音樂(lè)課堂教學(xué)
音樂(lè)教學(xué)的主要目的之一,就是豐富學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)、深化學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的審美感知和文化理解素養(yǎng)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)更多的是讓學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì)唱歌的話,那么核心素養(yǎng)背景下的初中音樂(lè)教學(xué),則應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上獲得豐...
-
引入生活化寫作,提升學(xué)生寫作能力
作文來(lái)源于生活,它可以直接反映學(xué)生的日常生活積累和語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。在高中作文教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新材料作文倍加關(guān)注,讓他們多關(guān)注時(shí)評(píng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型等新材料作文的科學(xué)寫作方法。高中學(xué)生面臨高考,若要確保他們的寫作可以在考場(chǎng)中游刃有余,就需...
-
精神分析視角下的《夢(mèng)游天姥吟留別》夢(mèng)境解析
李白的詩(shī)《夢(mèng)游天姥吟留別》夢(mèng)境結(jié)構(gòu)上完整,奇幻多變,人物形象豐富。本文主要根據(jù)弗洛伊德的釋夢(mèng)原理,對(duì)夢(mèng)境中的意象或象征意義進(jìn)行解讀,并結(jié)合李白的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)夢(mèng)境中的意象進(jìn)行綜合解析,以揭示李白在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中所表現(xiàn)出的真實(shí)感受,以及通過(guò)夢(mèng)...
-
蘊(yùn)美于情 蘊(yùn)情于聲
在素質(zhì)教育背景下,高中音樂(lè)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。合唱教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生感知音樂(lè)魅力、增強(qiáng)學(xué)生合作精神、發(fā)展學(xué)生音樂(lè)能力的重要途徑。在高中音樂(lè)教學(xué)中,教師要重視學(xué)生合唱能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在經(jīng)典作品的聆聽中感悟合唱的魅力,讓學(xué)生在把握合唱技...
智慧講壇
-
基于深度學(xué)習(xí)的有序閱讀教學(xué)
淺層學(xué)習(xí)側(cè)重于理解積累,其知識(shí)呈現(xiàn)碎片化;而深度學(xué)習(xí)側(cè)重于知識(shí)建構(gòu)重組,讓學(xué)生在激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的同時(shí),也能站在邏輯角度,對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,繼而從中獲得深刻理解,融會(huì)貫通。因此,針對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué),教師應(yīng)基于學(xué)生已有的知識(shí)建構(gòu),對(duì)其潛...
-
互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,教師必須注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基本素養(yǎng)的培養(yǎng),同時(shí)還應(yīng)該明確“交流”的重要性,應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活、文化背景展開多元化教學(xué),保證學(xué)生在互動(dòng)中深化英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)知,形成良好的品格和價(jià)值取向,最終獲得核心素養(yǎng)提升。而互動(dòng)教學(xué)法可以激...
-
開展拓展活動(dòng) 提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)
素質(zhì)教育理念下,初中體育教學(xué)中,教師要堅(jiān)持“健康第一”的原則,通過(guò)拓展活動(dòng)潛移默化地提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。拓展活動(dòng)主要以身體鍛煉為基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和頑強(qiáng)拼搏意識(shí),使學(xué)生在鍛煉身體的過(guò)程中提高社會(huì)適應(yīng)能力和身心健康水平。在實(shí)...
-
課前演講在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
高中語(yǔ)文教學(xué)中,教師安排了課前演講,雖然只有短短五分鐘,僅占一節(jié)課的八分之一,然而,經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)年的充分實(shí)踐證明,這八分之一的時(shí)間對(duì)整節(jié)課的開展起著不容忽視的作用。甚至在一些特定的情境下,這八分之一的成功與否直接決定著整節(jié)課的氛圍和效果是否完...
-
應(yīng)用數(shù)形結(jié)合 打造精彩數(shù)學(xué)課堂
數(shù)學(xué)在學(xué)生的職業(yè)生涯中起著非常重要的作用,是學(xué)生在各個(gè)階段必須學(xué)習(xí)的學(xué)科之一。高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)或理解方面存在一定的困難,但其邏輯思維能力相對(duì)較高。為了幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí),加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,教師應(yīng)注意在高中數(shù)學(xué)課堂...
課改新探
-
-
利用多媒體技術(shù) 提升排球扣球技術(shù)教學(xué)實(shí)效
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,人類社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)代。信息技術(shù)對(duì)教育的改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,已成為教育現(xiàn)代化的核心和成功的關(guān)鍵。為了優(yōu)化教育管理和教學(xué)過(guò)程,教育人都在努力提高教育信息化水平,并形成了世界范圍的教育改革潮流。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教...
高教論壇
-
幼兒園民間體育游戲的創(chuàng)新
游戲是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容,而民間游戲則是經(jīng)過(guò)民間開發(fā)與不斷傳承和積累形成的一種游戲形式。將幼兒園體育活動(dòng)與民間游戲相結(jié)合,能夠打破傳統(tǒng)體育活動(dòng)的壁壘,豐富體育游戲形式,促進(jìn)民間體育游戲文化的傳承和弘揚(yáng)。將民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)中,...
幼教視點(diǎn)
相關(guān)雜志
-
- 2025年05期
- ¥7.59
中國(guó)學(xué)校體育
-
- 2025年07期
- ¥15.00
大學(xué)教育(上半月)
-
- 2025年06期
- ¥7.29
物理教學(xué)探討
-
- 2025年06期
- ¥4.89
小學(xué)教學(xué)研究·(上旬·語(yǔ)文)
-
- 2025年13期
- ¥3.69
甘肅教育
-
- 2025年26期
- ¥14.49
考試周刊
-
- 2025年07期
- ¥7.29
化學(xué)教學(xué)
-
- 2025年03期
- ¥12.00
高教探索
-
- 2025年12期
- ¥6.00
江蘇教育
-
- 2025年07期
- ¥6.00
語(yǔ)文建設(shè)·上半月
-
- 2025年06期
- ¥6.00
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版
-
- 2025年07期
- ¥5.40
現(xiàn)代家長(zhǎng)