整合課程資源 拓展知識載體

——基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源整合的實踐

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教育教學(xué)中要進(jìn)行課程資源整合，此為實現(xiàn)教材可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵過程。課程資源整合需要有開闊的視野，把學(xué)生認(rèn)為有趣的內(nèi)容和教材相結(jié)合，讓學(xué)生通過多元思維理解數(shù)學(xué)知識，繼而優(yōu)化教學(xué)過程，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師怎樣進(jìn)行課程資源整合，給學(xué)生開拓知識尋找到新載體，繼而合理優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程呢？本文從課程資源著手，從學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)兩個方面分析課程資源整合的重要價值，提出小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源整合實踐的對策，希望以此幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。（剩余2674字）