“現(xiàn)象”為始 “素養(yǎng)”為本

——芻議高中思想政治“現(xiàn)象教學(xué)”

［摘 要］芬蘭的“現(xiàn)象教學(xué)”給我國(guó)高中思想政治學(xué)科教學(xué)改革提供了啟示?！艾F(xiàn)象教學(xué)”從事物的整體面貌出發(fā)，通過跨學(xué)科問題的解決促進(jìn)學(xué)生深層次思考能力與綜合能力的發(fā)展。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)呼喚學(xué)科融合教學(xué)，而“現(xiàn)象教學(xué)”的跨學(xué)科融合性特點(diǎn)契合了核心素養(yǎng)時(shí)代的要求。文章對(duì)高中思想政治“現(xiàn)象教學(xué)”理念與方法的發(fā)展脈絡(luò)，實(shí)施的難點(diǎn)、流程和特點(diǎn)，操作原則等進(jìn)行探究，以期探尋到讓社會(huì)變成課堂，并使每一個(gè)學(xué)生都參與其中的方法，從而讓終身學(xué)習(xí)落地生根。（剩余5943字）