基于地方史的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實(shí)踐

——以“改造西大街”為例

打開文本圖片集

跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是“學(xué)生匯聚兩門及兩門以上學(xué)科的概念來解釋現(xiàn)象、解決問題、創(chuàng)造作品，從而產(chǎn)生新的理解，創(chuàng)造出新的意義”的過程。[1]開展基于地方史的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在深入了解家鄉(xiāng)歷史文化和地理特點(diǎn)的過程中，逐步從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生“對社會的責(zé)任心和使命感”以及“科學(xué)探究的方法”等，[2增強(qiáng)他們對家鄉(xiāng)的歸屬感和認(rèn)同感，涵養(yǎng)家國情懷。（剩余4167字）