生活情境學習下“深造自得”
——以研習2021年山東卷第14題為例
伴隨著課程改革的新進展,高考命題改革也在不斷推進,“新材料、新情境”無疑成為高考試題重要的外顯特征。在這樣的背景下,高考呈現(xiàn)的“試題情境”與學生傳統(tǒng)的“學習情境”出現(xiàn)較大的差異,學生傳統(tǒng)的“死記硬背”和機械刷題固然不能應對新形勢下的高考。這要求教師需引導學生采取正確的方法,在真實、互動的生活情境之中,自得自悟,獲取“必備知識和關鍵能力”。(剩余4430字)
試讀結束
目錄
- 歷史神入與學生核心素養(yǎng)的發(fā)展...
- 從共情學情中理解馬克思主義誕生...
- 從歷史大概念視角理解馬克思主義...
- 在歷史常規(guī)課堂中落實革命傳統(tǒng)教...
- 追尋建黨足跡 培育時代新人...
- 厘清歷史概念,撬動深層思維...
- 深度學習視域下的歷史單元作業(yè)設...
- 在歷史概念解讀中推進深度學習...
- 關注新教材的隱性主線...
- 中學歷史學科項目化學習主題選擇...
- 指向時空觀念素養(yǎng)的GIS技術在...
- 鄉(xiāng)村振興在《中外歷史綱要(上)...
- 精心設計情境 精準問題引領 走...
- 中學歷史主題教學的落點...
- 學生的歷史敘事與歷史解釋...
- 生活情境學習下“深造自得”...
- 觀人論世,析制明變...
- 誰命名了我的“絲綢之路”?...
- 初中歷史問題導學育人策略的實踐...
- 基于學生預習困惑反饋的教學實施...
- 從2021年高考全國文綜甲卷第...
- 唐代武德錢字體、讀法考釋...
- 簡析《中外歷史綱要》“學思之窗...
- 永不落幕的中華文明展...
- 格物致知勤修業(yè),融通今古育名師...
- 傳承紅色基因 庚續(xù)精神血脈...