鄉(xiāng)村振興在《中外歷史綱要(上)》中的書寫與實施
我國是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國,重農(nóng)政策已經(jīng)綿延幾千年,但是在中學歷史課程中,更習慣于從政治、經(jīng)濟、思想文化等宏觀視角揭示歷史發(fā)展的規(guī)律,農(nóng)業(yè)農(nóng)村問題只是散落在朝代興替?zhèn)鞒械倪吔?,甚少作為歷史敘事的主角。如今這一敘事方式已經(jīng)與時代的發(fā)展不相匹配:改革開放以來,我國一直在中央一號文件中聚焦“三農(nóng)”問題,關(guān)鍵詞從“促進農(nóng)民增收”到“全面推進鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”,由點及面,不斷深化,不斷擴展。(剩余4331字)
試讀結(jié)束
目錄
- 歷史神入與學生核心素養(yǎng)的發(fā)展...
- 從共情學情中理解馬克思主義誕生...
- 從歷史大概念視角理解馬克思主義...
- 在歷史常規(guī)課堂中落實革命傳統(tǒng)教...
- 追尋建黨足跡 培育時代新人...
- 厘清歷史概念,撬動深層思維...
- 深度學習視域下的歷史單元作業(yè)設...
- 在歷史概念解讀中推進深度學習...
- 關(guān)注新教材的隱性主線...
- 中學歷史學科項目化學習主題選擇...
- 指向時空觀念素養(yǎng)的GIS技術(shù)在...
- 鄉(xiāng)村振興在《中外歷史綱要(上)...
- 精心設計情境 精準問題引領(lǐng) 走...
- 中學歷史主題教學的落點...
- 學生的歷史敘事與歷史解釋...
- 生活情境學習下“深造自得”...
- 觀人論世,析制明變...
- 誰命名了我的“絲綢之路”?...
- 初中歷史問題導學育人策略的實踐...
- 基于學生預習困惑反饋的教學實施...
- 從2021年高考全國文綜甲卷第...
- 唐代武德錢字體、讀法考釋...
- 簡析《中外歷史綱要》“學思之窗...
- 永不落幕的中華文明展...
- 格物致知勤修業(yè),融通今古育名師...
- 傳承紅色基因 庚續(xù)精神血脈...