厘清歷史概念，撬動(dòng)深層思維

——論初中歷史概念教學(xué)的實(shí)施策略

歷史概念是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)，也是歷史教學(xué)和課堂探究的重要內(nèi)容。中學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以歷史概念為著力點(diǎn)，解析概念內(nèi)涵和邏輯，梳理概念間的聯(lián)系和區(qū)別，利用清晰的概念闡釋和概念梳理為學(xué)生進(jìn)一步的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)生的歷史根基，撬動(dòng)深層歷史思維。

一、以歷史概念為焦點(diǎn)，在歷史分析中厘清邏輯關(guān)系

初中歷史教科書中有許多表述復(fù)雜的歷史概念，但限于篇幅，教材中也缺乏詳細(xì)的解釋，學(xué)生面對(duì)這些生疏的概念往往在不知其意的狀況下死記硬背、囫圇吞棗。（剩余3188字）