信息技術(shù)在自主合作探究模式中的應(yīng)用策略研究

開展自主合作探究活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是學(xué)科教學(xué)方式創(chuàng)新拓展的重要方向。在教學(xué)方式選擇與優(yōu)化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，豐富課堂教學(xué)元素，從而提高課堂教學(xué)效果。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谧灾骱献魈骄拷虒W(xué)過程中靈活使用信息技術(shù)的有效措施。

一、重視課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，做好教學(xué)銜接工作

道德與法治教師在應(yīng)用自主合作探究模式的時(shí)候，應(yīng)該重視課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，其目標(biāo)之一就是使學(xué)生在課前能夠接觸到所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)的有機(jī)銜接。（剩余1381字）