巧用薄書(shū)信，傳遞強(qiáng)力量

[摘要] 本文結(jié)合《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的要求，發(fā)揮班主任熟悉、了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用書(shū)信與學(xué)生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的建議。

[關(guān)鍵詞] 書(shū)信溝通;心靈對(duì)話(huà);傳遞正能

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出：班主任的職責(zé)與任務(wù)包含了全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。（剩余2667字）