新高考背景下高中英語教育的挑戰(zhàn)與探索

英語是高考規(guī)定課程中的重要部分，但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況卻不容樂觀，新高考背景下教師依然沿用應(yīng)試教育思想，采取單向輸出、重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效率低、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升慢，無法滿足新時(shí)代發(fā)展下社會(huì)對英語人才的要求標(biāo)準(zhǔn)?；诖?，教師需要了解新高考發(fā)展形勢，不同于傳統(tǒng)的“一考定終身”，有兩次考試機(jī)會(huì)，會(huì)選擇其中較高一次計(jì)入成績，所以教師需要對課程資源有效整合、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位、擴(kuò)大教學(xué)范圍、組織豐富實(shí)踐活動(dòng)，從而打造理想化課堂，直面新高考形式向英語教育提出的挑戰(zhàn)。（剩余5067字）