“三新”背景下高中歷史“教—學—評”一體化實踐
“三新”背景下，我們要不斷創(chuàng)新學習模式，優(yōu)化學習過程，并重新構建全面的評價機制，以實現“教—學—評”的有機融合。這一綜合性的方法可激發(fā)學生的學習動機，并促進他們深度參與，培養(yǎng)其批判性思維能力與創(chuàng)新能力，從而促使其更好地滿足現代社會的需求。
1.創(chuàng)新模式：主動適應變革
傳統(tǒng)的模式以教師單向講授為主，已不再符合當前社會對學生歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求。（剩余1482字）