“雙減”背景下師范生“詩(shī)教”素養(yǎng)提升的策略與模式

【摘 要】“詩(shī)教”歷史悠久，《禮記·經(jīng)解》：“入其國(guó)，其教可知也，溫柔敦厚者，詩(shī)教也。”“詩(shī)教”給人以豐富、厚重、多樣的生命陶冶，對(duì)于師范生健全人格、詩(shī)性空間的延伸與拓展，意義深遠(yuǎn)?！霸?shī)教”符合當(dāng)今語(yǔ)文教育改革發(fā)展的理念，教師采取“詩(shī)教”方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，既培養(yǎng)師生的“詩(shī)心”，又提升師生“詩(shī)教”素養(yǎng)。（剩余5051字）