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一、引言
微課是信息技術(shù)快速發(fā)展背景下誕生的新型教學(xué)模式。教師可利用微課集中向?qū)W生講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或問題。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用具有一定的靈活性和高效性。作為新型教學(xué)模式，微課雖然具有很多傳統(tǒng)教學(xué)模式不具備的優(yōu)點(diǎn)，但因微課在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的時(shí)間較短，許多一線教師仍處在不斷探索和研究的過程中，難以有效發(fā)揮微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值。（剩余4652字）
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微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
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