信息技術(shù)在初中語文閱讀教學中的運用

摘要：在初中語文閱讀教學中，教師應(yīng)用信息技術(shù)，對閱讀內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行優(yōu)化調(diào)整，能給學生帶來不一樣的閱讀體驗。基于此，本文對信息技術(shù)在初中語文閱讀教學中的運用進行研究，從創(chuàng)設(shè)閱讀情境、構(gòu)建交流平臺以及設(shè)計微課視頻等方面出發(fā)，提出了相應(yīng)的閱讀策略，以期推動初中語文閱讀教學的高效開展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中語文；閱讀教學

一、引言

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，7～9年級的語文教學應(yīng)引導學生借助信息技術(shù)等方式，對自己積累的語言材料進行匯總、梳理，形成獨特的寫作風格，從而提高學生的語言運用能力。（剩余4839字）