數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下區(qū)域信息化教學發(fā)展水平評估指標體系建構(gòu)研究

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摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為國家戰(zhàn)略，如何對區(qū)域信息化教學水平進行有效評估是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的當務之急、時代所需。該文以國家級信息化教學實驗區(qū)的建設為背景，梳理了區(qū)域教育信息化評估趨向，在理論分析的基礎(chǔ)上確立了評估模式，在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上明確了區(qū)域信息化教學發(fā)展水平的關(guān)聯(lián)要素，進而構(gòu)建了融合理論層、數(shù)據(jù)層和實踐層的區(qū)域信息化教學發(fā)展水平評估F-CIPP模型，并設計了指標體系，提出了四點應用建議。（剩余13559字）